組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2,4-D溶液濃度 | 0 | a1 | a2 | a3 | a4 |
根的平均數(shù)目(條) | 1.8 | 6.4 | 7.8 | 7.8 | 1.3 |
A. | a4濃度的2,4-D抑制生根 | B. | 組別1在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用 | ||
C. | 促進(jìn)生根的最適濃度在a1與a2之間 | D. | 2,4-D既能促進(jìn)生根也能抑制生根 |
分析 從圖表信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是2,4-D濃度,因變量是根的平均數(shù)目.以2,4-D溶液濃度為0作為對(duì)照組,其他組為實(shí)驗(yàn)組.從生根數(shù)可知,a1、a2、a3濃度的2,4-D對(duì)植物生根具有明顯促進(jìn)作用,而a4濃度的2,4-D對(duì)植物生根有抑制作用,能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性.
解答 解:A、a4濃度的2,4-D抑制生根,A正確;
B、組別1中2,4-D溶液濃度為0,在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,B正確;
C、據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,促進(jìn)生根的最適濃度在a3與a4之間,C錯(cuò)誤;
D、從生根數(shù)可知,a1、a2、a3濃度的2,4-D對(duì)植物生根具有明顯促進(jìn)作用,而a4濃度的2,4-D對(duì)植物生根有抑制作用,能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表數(shù)據(jù),考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性,重點(diǎn)考查考生分析圖表數(shù)據(jù),提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題,同時(shí)能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)理解生長(zhǎng)素作用的兩重性,特別是數(shù)據(jù)減少,千萬不要誤認(rèn)為數(shù)據(jù)減少就代表抑制作用.
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
“藕——魚”共同種養(yǎng)模式不僅提高經(jīng)濟(jì)效益,而且有效地降低污染。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)蓮藕和魚共同種養(yǎng)后,魚類的糞便可以為蓮藕生長(zhǎng)提供肥料,魚所同化的能量 (能/不能)流入蓮藕。
(2)蓮藕田中部分生物存在如上圖的食物網(wǎng):圖中瓢蟲與蜘蛛的中間關(guān)系是 。蜘蛛占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),若蜘蛛增重1g,至少需要消耗蓮藕 g,圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個(gè)氨基酸,該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子( )
A.n個(gè) B.m個(gè) C.(m+n)個(gè) D.(m﹣n)個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 泡菜制作需要配制鹽水,其中鹽與水的質(zhì)量比為4:1 | |
B. | 泡菜腌制時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量,但溫度和食鹽的用量不影響其含量 | |
C. | 對(duì)顯色反應(yīng)樣品進(jìn)行目測(cè),可精確算出泡菜中的亞硝酸鹽含量 | |
D. | 將顯色后的樣品與已知濃度標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較,可估算出泡菜的亞硝酸鹽含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)處理 | ||
加入體積分?jǐn)?shù)為3% 的H2O2溶液/mL | 溫度 | 加入試劑 | |
試管1 | 2 | 常溫 | - |
試管2 | 2 | 90°C | - |
試管3 | 2 | 常溫 | 2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5% 的FeCl3溶液 |
試管4 | 2 | 常溫 | 2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% 的肝臟研磨液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) | C. | 胚胎分割移植 | D. | 受精卵移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中使用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
B. | 翻譯時(shí)不同的密碼子可能對(duì)應(yīng)相同的氨基酸,這有利于生物性狀保持穩(wěn)定 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時(shí) RNA 聚合酶與 RNA 分子相結(jié)合 | |
D. | 同一個(gè) DNA 分子的兩條單鏈長(zhǎng)度相等且反向平行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞都沒有生物膜系統(tǒng),但不是所有真核細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng) | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,代謝旺盛的細(xì)胞中細(xì)胞核增多 | |
C. | 由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和動(dòng)物細(xì)胞分裂過程都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③ | B. | ②③ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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