15.下列炭疽桿菌與人成熟的紅細(xì)胞的區(qū)別正確的是( 。
A.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.二者分別為原核、真核細(xì)胞
C.有無核膜D.是否具有成形的細(xì)胞核

分析 1、炭疽桿菌屬于原核細(xì)胞,人成熟的紅細(xì)胞屬于真核細(xì)胞.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
3、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.

解答 解:A、炭疽桿菌與人成熟的紅細(xì)胞都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、炭疽桿菌屬于原核細(xì)胞,人成熟的紅細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,B正確;
C、炭疽桿菌細(xì)胞無核膜,人成熟的紅細(xì)胞也無核膜,C錯(cuò)誤;
D、炭疽桿菌屬于原核細(xì)胞,沒有成形的細(xì)胞核,人成熟的紅細(xì)胞也沒有細(xì)胞核,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、明確炭疽桿菌屬于原核細(xì)胞而人成熟的紅細(xì)胞屬于真核細(xì)胞是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

取鼠肝臟細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料,向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí),測(cè)得氧的消耗量較大;當(dāng)注入葡萄糖時(shí),測(cè)得氧的消耗量幾乎為零;同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí),氧消耗量又較大。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋錯(cuò)誤的是

A.線粒體內(nèi)進(jìn)行的是丙酮酸徹底分解和消耗氧氣生成水的過程

B.在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的酵解,而能完成丙酮酸的分解過程

C.葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的,不需要消耗氧氣

D.有氧呼吸中,水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;生物進(jìn)化的基本單位是種群.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA;
②細(xì)胞學(xué)說揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”;
③柳樹葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中均含有核酸;
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇;
⑤蛙的紅細(xì)胞、人的肝細(xì)胞、紅柳的篩管細(xì)胞都含有大量細(xì)胞核.
A.①③⑤B.②④⑤C.①③④D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在探究唾液淀粉酶的影響因素實(shí)驗(yàn)中,改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果如圖所示.據(jù)此分析,實(shí)驗(yàn)中最可能改變的因素是( 。
A.溫度B.pHC.淀粉溶液量D.唾液量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí),以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料,測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性.供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種,甲細(xì)胞為正常肝細(xì)胞,乙細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞.請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題:
(1)將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同.一段時(shí)間后,觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量少.
(2)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的主要作用是維持細(xì)胞培養(yǎng)液的pH值.
(3)在兩種細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)甲細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí),會(huì)出現(xiàn)接觸抑制(停止分裂增殖)現(xiàn)象,若甲細(xì)胞傳代培養(yǎng)10-50代左右,發(fā)現(xiàn)增殖逐漸緩慢,以至于完全停止,這時(shí)部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)(核型)可能會(huì)發(fā)生變化.藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞,兩種細(xì)胞頻繁傳代,甲細(xì)胞比乙細(xì)胞相比,可以傳代的次數(shù)更多的是乙細(xì)胞.若用動(dòng)物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液,需用胰蛋白酶消化處理.
(4)理論上,乙細(xì)胞可與某種B淋巴細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,從而來制備單克隆抗體,使患者獲得特異性免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( 。
A.某病原體初次感染人體,人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)
B.艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于自身免疫病
C.體液免疫中每個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特定抗體
D.體液免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.取甲、乙、丙、丁四支潔凈的試管,按照下表中順序依次加入有關(guān)物質(zhì)并作相關(guān)處理,請(qǐng)回答下列問題:
(1)用甲、乙兩試管做驗(yàn)證酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn),則乙試管中還應(yīng)加入清水2mL,甲試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液不變藍(lán),乙試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變藍(lán).
(2)用丙、丁兩試管做驗(yàn)證酶具有專一性的實(shí)驗(yàn),則丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入⑥⑦②、產(chǎn)生磚紅色沉淀、無磚紅色沉淀(填序號(hào)).預(yù)計(jì)丙試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生磚紅色沉淀,丁試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是無磚紅色沉淀.
①碘液1滴      ②斐林試劑2mL     ③1%HCl 2mL            ④l%NaOH 2mL
⑤漿糊3mL      ⑥蔗糖溶液3mL     ⑦唾液淀粉酶溶液2mL    ⑧清水2mL
試管編號(hào)
漿糊3mL+++
新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL+-+
37℃的水浴5分鐘++++
碘液1滴++-
斐林試劑2mL--+
沸水浴加熱5分鐘--++
(3)為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,這些實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是:①②④⑤④③(①②④⑤③)(填序號(hào)).
①取三支大小相同的潔凈試管,分別編號(hào)為A、B、C. ②分別向三支試管中加入漿糊3mL.③取出試管,分別滴入碘液1滴,觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化. ④將A、B、C三支試管分別置于0℃、37℃、100℃下約5min.
⑤分別向三支試管中加入新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始后燒杯中液面變化量.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.甲、乙形成對(duì)照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差
B.實(shí)驗(yàn)剛開始的較短時(shí)間內(nèi)氧氣充足,甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會(huì)發(fā)生明顯變化
C.在較長(zhǎng)時(shí)間后,甲的液面下降,乙保持不變
D.該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的最適溫度”

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同步練習(xí)冊(cè)答案