A. | 可以用分離定律來解釋它們的遺傳過程 | |
B. | 可以用自由組合定律來解釋它們的遺傳過程 | |
C. | 若灰種皮與白種皮的植株雜交,子代灰:白=1:1,則灰種皮為顯性性狀 | |
D. | 若灰種皮植株自交子代全是灰種皮,則灰種皮一定為顯性性狀 |
分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、適用范圍:①一對相對性狀的遺傳;②細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因;③進(jìn)行有性生殖的真核生物.
3、確定顯隱性方法:
①定義法:具相對性狀的兩純種親本雜交,F(xiàn)1變現(xiàn)出來的性狀,即為顯性性狀;
②自交法:具相同性狀的兩親本雜交(或一個(gè)親本自交),若后代出現(xiàn)新的性狀,則新的性狀必為隱性性狀.
解答 解:A、豌豆的灰種皮和白種皮是一對相對性狀,并且屬于細(xì)胞核遺傳,因此可以用分離定律來解釋它們的遺傳過程,A正確;
B、豌豆種皮的性狀是由一對等位基因控制的,遵循基因的分離定律,不遵循自由組合定律,B錯(cuò)誤;
C、若灰種皮與白種皮的植株雜交,子代灰:白=1:1,此處不能判斷顯隱性,C錯(cuò)誤;
D、若灰種皮植株自交子代全是灰種皮,有可能灰種皮為隱性性狀,自交后代不發(fā)生性狀分離,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了基因分離定律的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)以及應(yīng)用范圍,掌握性狀顯隱性判斷的方法,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向待測組織樣液中滴加蘇丹III 染液后,可觀察到樣液先顯淺藍(lán)色,后呈現(xiàn)棕色,最終顯橘黃色 | |
B. | 用刀片對花生子葉縱切,即可獲得所需子葉薄片 | |
C. | 對子葉薄片染色時(shí),用蘇丹III比用蘇丹IV 染色時(shí)間長 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中可用體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排 | |
B. | A點(diǎn)部位屬于神經(jīng)元的軸突 | |
C. | 若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) | |
D. | 若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12.5% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌變的主要原因之一是人體細(xì)胞的原癌基因發(fā)生突變 | |
B. | 癌細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期長、生長速度快 | |
C. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化 | |
D. | 有些病毒能誘發(fā)人體細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( )
A. 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B. 性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C. 生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
D. 初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中都含Y染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)①都需要用固體培養(yǎng)基②都需要使用接種針進(jìn)行接種③都需要在火焰旁進(jìn)行接種④都可以用菌落數(shù)來計(jì)數(shù)活菌
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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