第一道生物試題可能少部分同學(xué)需要冥思苦想，此時(shí)直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、血液B、神經(jīng)細(xì)胞
C、大腦D、神經(jīng)系統(tǒng)
考點(diǎn)：神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,腦的高級功能
專題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成． 神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹突和軸突，樹突短而多，軸突長而少．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、血液屬于器官層次，A錯(cuò)誤；
B、學(xué)生在考試過程中，冥思苦想解題思路，需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與．由于神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，所以直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是神經(jīng)細(xì)胞，B正確；
C、大腦屬于器官層次，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題以“冥思苦想”為背景，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識(shí)別和使用它們，屬于容易題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

冬眠的熊體內(nèi)貯存能量并減少熱量散失的物質(zhì)是（　�。�
A、糖原B、淀粉C、纖維素D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

微核由染色體的斷片或整條染色體形成，是真核細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，呈圓形或橢圓形，游離于主核之外．微核往往由于細(xì)胞受輻射或化學(xué)藥物的作用而產(chǎn)生，“微核檢測”可用于了解化學(xué)物質(zhì)的遺傳毒性．
某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了了解廚房油煙能否誘導(dǎo)微核，采集了某家庭40天中廚房抽油煙機(jī)內(nèi)積累的油煙冷凝物，用二甲基亞砜溶解后再用蒸餾水稀釋，配制了一系列濃度的油煙冷凝物溶液，各取等量加入燒杯A、B、C、D中；另取等量二甲基亞砜和蒸餾水加入燒杯E，取等量蒸餾水加入燒杯F．之后，將6個(gè)大小和生長狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1cm的洋蔥，分別置于上述6種溶液中培養(yǎng)24h，然后再將洋蔥轉(zhuǎn)移到蒸餾水中繼續(xù)培養(yǎng)24h．24h后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取4條根尖并按常規(guī)方法制作臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察每個(gè)裝片上的1000個(gè)根尖細(xì)胞，計(jì)算其中出現(xiàn)微核的細(xì)胞數(shù)目（微核的千分率），結(jié)果如下表所示．
              項(xiàng)  目
組  別		 項(xiàng)目1
細(xì)胞微核率（‰）		 項(xiàng)目2
A 50μg/mL 12.54 13.50 11.72 13.00
B 100μg/mL 15.92 15.00 14.85 14.91
C 200μg/mL 18.68 16.22 17.00 18.00
D 300μg/mL 20.00 20.20 20.00 18.69
E 二甲基亞砜加蒸餾水 3.77 3.85 4.00 3.87
F 蒸餾水 3.43 3.60 3.64 4.00
請分析回答：
（1）為什么將洋蔥根尖在上述各種溶液中培養(yǎng)24h？
 
．鏡檢的細(xì)胞應(yīng)該位于根尖
 
區(qū)而且處在細(xì)胞分裂
 
期．
（2）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在取得洋蔥根尖后，按“常規(guī)方法”制作裝片，這種常規(guī)方法的操作步驟可簡略表示為
 
．
（3）表中的項(xiàng)目2應(yīng)該是
 
．
（4）對A～D組而言，E組和F組中，哪一組是對照組？
 
．將E組和F組進(jìn)行比較，能說明
 
．
（5）該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，找出構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，若這些氨基酸脫水縮合形成一條肽鏈，則所形成的肽鏈中羧基的數(shù)目是（　　）
A、2個(gè)B、3個(gè)
C、至少4個(gè)D、至少3個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，下列敘述正確的是（　�。�
A、分裂間期和末期分別是紡錘體出現(xiàn)和消失的時(shí)期
B、視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目有可能不相同的
C、分裂前期是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄形成mRNA的時(shí)期
D、細(xì)胞分裂后期都會(huì)發(fā)生DNA和染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁
B、有絲分裂中期染色體形態(tài)
C、經(jīng)甲基綠染色后的綠色的DNA分子
D、噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、纖維素與果膠是植物細(xì)胞壁的主要成分
B、核酸是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C、蛋白質(zhì)是一切生物的遺傳物質(zhì)
D、糖類是細(xì)胞膜的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
①人長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
②ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)是永無休止的
③人在寒冷時(shí)，細(xì)胞代謝增強(qiáng)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加
④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

有研究者用玉米胚芽鞘作為實(shí)驗(yàn)材料研究生長素（IAA）對植物生長的影響，設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)：
甲組：將切除的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上（圖1），一段時(shí)間后移去尖端，將瓊脂塊切成體積相等的若干個(gè)方塊，將方塊以不對稱的方式放在除去尖端的胚芽鞘上，實(shí)驗(yàn)保持在完全黑暗處進(jìn)行12小時(shí)．每個(gè)胚芽鞘彎曲的角度以圖2的方法測量，并計(jì)算平均值．每次放入等面積、等體積瓊脂塊中的胚芽鞘尖端數(shù)量不同，這樣重復(fù)上述過程．記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如圖3所示．乙組：用人工配置的含有不同濃度IAA的瓊脂塊代替胚芽鞘尖端進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)1相同的操作．實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖4所示．
（1）當(dāng)甲組瓊脂塊中胚芽鞘尖端超過10個(gè)時(shí)，請預(yù)測胚芽鞘彎曲角度的變化趨勢：
 

（2）實(shí)驗(yàn)要在完全黑暗處進(jìn)行，是為了避免
 
等無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)的影響．
（3）根據(jù)圖4，乙組的結(jié)果表明：在0μmol?L-1～1.2μmol?L-1濃度范圍內(nèi)隨著IAA濃度升高，
 
．
（4）根據(jù)圖3、圖4，兩種實(shí)驗(yàn)條件下的最大彎曲分別為
 
度、
 
度．
（5）生長素對植物生長的影響具有兩重性，即：
 
．
以上兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼糜隍?yàn)證植物生長素的兩重性甲組
 
．（能/不能） 乙組
 
．（能/不能）
分析原因：甲組
 
．乙組
 
．

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同步練習(xí)冊答案