如圖為電鏡視野中某動物細(xì)胞的一部分，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)1、4中一定有水生成
B、結(jié)構(gòu)1、5不含磷脂并與細(xì)胞分裂有關(guān)
C、結(jié)構(gòu)3、5、6中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D、結(jié)構(gòu)1、2、6與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示為電鏡視野中某動物細(xì)胞的一部分，其中結(jié)構(gòu)1為核糖體，是蛋白質(zhì)的合成場所；結(jié)構(gòu)2為高爾基體，在動物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān)；結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞核；結(jié)構(gòu)4為線粒體，是有氧呼吸的主要場所；結(jié)構(gòu)5是中心體，與有絲分裂有關(guān)；結(jié)構(gòu)6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
解答： 解：A、結(jié)構(gòu)1是核糖體，能脫水縮合形成蛋白質(zhì)，該過程有水生成，結(jié)構(gòu)4為線粒體，是有氧呼吸第二階段和第三階段的場所，且在第三階段能生成水，A正確；
B、結(jié)構(gòu)1是核糖體，無膜結(jié)構(gòu)，在有絲分裂間期參與蛋白質(zhì)的合成，結(jié)構(gòu)5是中心體，無膜結(jié)構(gòu)，在有絲分裂前期能發(fā)出星射線形成紡錘體，B正確；
C、結(jié)構(gòu)5是中心體，結(jié)構(gòu)6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，兩者都不能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，C錯誤；
D、分泌蛋白的合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜，因此結(jié)構(gòu)1核糖體、2高爾基體、6內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程，識記細(xì)胞呼吸過程和有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定植物細(xì)胞的強(qiáng)度大于動物細(xì)胞，是由于它含較多的（　�。�
A、核酸B、脂質(zhì)C、糖類D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為科學(xué)家用誘變技術(shù)處理某種雌雄同花的純種植物后，甲株的一個(gè)A基因和乙植株的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過程．已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，請分析該過程，回答下列問題．
（1）上述兩個(gè)基因發(fā)生突變的共同點(diǎn)是：DNA分子都發(fā)生了堿基對的
 
，引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
（2）突變產(chǎn)生的a基因與A基因，a基因與B基因分別是什么關(guān)系？
 
．
（3）若a基因、b基因分別控制甜粒和矮稈兩種優(yōu)良性狀，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，發(fā)生突變的甲株和乙株自交后，后代分別出現(xiàn)了甜粒和矮稈性狀，則發(fā)生基因突變后，甲植株基因型為
 
，乙植株基因型為
 
．請你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株 （只需用文字簡要敘述育種過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用一定濃度的生長素類似物（2，4-D），可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長．對此現(xiàn)象的正確解釋是（　�。�
A、此濃度只對小麥起作用
B、此濃度只對雜草起作用
C、小麥和雜草對此濃度敏感程度不同
D、此濃度對小麥和雜草都起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在碳循環(huán)中，生物群落中的碳元素返回大氣的途徑是（　�。�
①動植物的呼吸作用    
②植物的光合作用   
③化石燃料的燃燒  
④微生物的分解作用．
A、①②B、①③④C、①③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，哪一種生理現(xiàn)象不能體現(xiàn)有絲分裂的功能（　�。�
A、花藥離體培養(yǎng)形成單倍體
B、植物的向光性
C、精原細(xì)胞的增殖
D、記憶細(xì)胞受到相同抗原刺激后

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要．下圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，請判斷有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B、丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中物質(zhì)一般要從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸
C、甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對于維持活細(xì)胞正常的生命活動均有重要意義
D、膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是B物質(zhì)的緣故

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、如果一種生物的核酸只由四種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B、糖類、脂肪、磷脂是由C、H、O三種元素組成的
C、mRNA、tRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D、組成纖維素、淀粉和糖原的單體都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下各項(xiàng)是小麥的幾種育種方法，圖中涉及的小麥兩種相對性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖回答：
A．高稈白粒小麥×矮稈紅粒小麥→F1→F2穩(wěn)定遺傳的矮稈白粒小麥．
B．高稈抗銹病小麥×矮稈染銹病小麥→F1→花粉→a→穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥C．
（1）A組與B組的育種方法相比，育種年限較短的是
 
．
（2）C組的育種方法所依據(jù)的原理是
 
．
（3）在A組中，由F1到F2，育種工作者采用的方法是
 
．B組a代表的個(gè)體通常具有的特點(diǎn)是
 
．
（4）C組的育種方法中A、B、D、E各表示
 
，F(xiàn)1不可育，其原因是
 
．

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