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美國科學家James E.Rothman、Randy W.Schekman以及德國科學家Thomas C.Südhof,由于發(fā)現了囊泡準確轉運物質的調控機制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型.三種囊泡介導不同途徑的運輸,分工井井有條,在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地.(括號填字母,橫線填文字)

(1)囊泡是一種細胞結構,但由于其結構不固定,因而不能稱之為細胞器.圖示細胞中,能產生囊泡的結構除相應的細胞器外,還有
 
;“a”表示的是大分子物質通過細胞膜的方式,屬于非跨膜運輸,與主動運輸的主要區(qū)別是
 

(2)如圖示為胰島細胞,具堿基“A-T”配對的結構或部位是
 
(兩項).
(3)COPI被膜小泡則主要介導蛋白質從
 
運回
 
.COPII與結構C的融合體現了生物膜系統(tǒng)的結構特點是具有
 
考點:胞吞、胞吐的過程和意義,核酸的種類及主要存在的部位,細胞膜的結構特點,主動運輸的原理和意義
專題:
分析:分析題圖可知,該圖是分泌蛋白的合成和分泌過程,分泌蛋白先在內質網上的核糖體上以氨基酸為原料形成多肽鏈,然后進入內質網進行加工,內質網以出芽形式形成囊泡將蛋白質運輸到高爾基體,高爾基體對來自內質網的蛋白質進行進一步加工、分類和包裝,由囊泡發(fā)送到細胞膜,蛋白質由細胞膜分泌到細胞外;A是細胞核,B是內質網,C是高爾基體,a是通過胞吐形式分泌到細胞外的物質.
解答: 解:(1)分析題圖可知,囊泡有來自內質網的囊泡、來自高爾基體的囊泡和來自細胞膜的囊泡,因此能產生的細胞結構是高爾基體、內質網和細胞膜,a是胞吐過程,與主動運輸相比,主要運輸的對象是大分子物質,且不需要載體蛋白協(xié)助.
(2)如圖示為胰島細胞,具堿基“A-T”配對即含有DNA的結構或部位是線粒體、細胞核.
(3)分析題圖可知,COPI被膜小泡則主要介導蛋白質從高爾基體運回內質網,COPⅡ被膜小泡則主要介導蛋白質從內質網運鼠到高爾基體;COPII與結構C的融合體現了生物膜系統(tǒng)在結構上具有一定的連續(xù)性.
故答案為:
(1)細胞膜   不需載體,主要運輸對象是大分子 
(2)線粒體、細胞核
(3)高爾基體    內質網   一定的流動性
點評:本題的知識點是分泌蛋白的合成和分別過程,囊泡運輸的作用,生物膜系統(tǒng)在組成和結構、功能上的聯系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的理解是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學將實驗材料用相關試劑進行順序處理,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察.回答下列問題:
組別材料試劑觀察內容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精細胞中著色的顆粒
B人的口腔上皮細胞X染液線粒體
C紫色洋蔥鱗片葉清水、堿性染料、0.3g/mL蔗糖溶液質壁分離與復原
D人的口腔上皮細胞Y溶液觀察DNA和RNA在細胞中的分布
(1)A組實驗中50%酒精的作用是
 

(2)在C組實驗中,顯微鏡下看不到質壁分離現象,最可能的原因是
 

(3)在B組實驗中的X染液是
 
.在D組實驗中,Y溶液是
 
染液,可觀察到的實驗現象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

草原中有一種鳥,當雄鳥發(fā)現危險時就會急速起飛,并用力抖動兩翼,給孵卵的雌鳥發(fā)出逃避的信號.下列有關說法正確的是( 。
A、雄鳥給孵卵的雌鳥發(fā)出的是物理信息
B、上述實例體現了信息傳遞具有調節(jié)種間關系的作用
C、上述實例可說明信息傳遞有利于種群的生存與繁衍
D、同種生物之間的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定毫無意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會損傷,使線粒體成為具有雙層膜“自噬體”,“自噬體”與溶酶體結合形成“自噬溶酶體”從而將線粒體分解,請回答與線粒體有關的問題.
(1)為觀察正常細胞中的線粒體,可用
 
進行染色,被染色的細胞一般
 
(答“是”或“不是”)處于生活狀態(tài).
(2)線粒體內膜結構的基本支架是
 
,“自噬體””與溶酶體結合的過程說明生物膜具有
 
.研究發(fā)現人體細胞溶酶體內的pH在5.0左右,由此可知細胞質基質中的H+進入溶酶體的運輸方式是
 

(3)若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”,此時葡萄糖氧化分解的終產物是
 
,對終產物進行檢測時,所用的試劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞的能量“通貨”,下列與ATP有關的敘述中錯誤的是( 。
A、ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫,其分子結構可簡寫成A-P~P~P
B、ATP是一種高能磷酸化合物,其分子中大部分能量儲存在腺苷和磷酸基中
C、ATP可以與ADP相互轉化,當ATP轉化成ADP時釋放的能量可以用于細胞的各項生命活動
D、玉米根尖細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細胞正常生活過程中的細胞膜對物質的運輸.物質運輸的方向如箭頭所示,黑點的數量表示物質的濃度.通過圖示可以得出的結論是( 。
A、細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,蛋白質在其中靜止不動
B、物質運輸的方向是從細胞外運輸到細胞內
C、氨基酸跨膜運輸的方式與圖示方式相同
D、細胞膜的功能是進行細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖,試據圖回答:
(1)圖中[1]結構的主要成分是
 
. 
(2)該細胞與動物細胞相比特有的細胞結構有
 
(填寫編號)
(3)此細胞中能產生ATP的細胞器有
 
(填編號).
(4)如果是植物的根尖分生區(qū)細胞,則圖中不應有的結構是[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)此結構中具有雙層膜結構的細胞器有
 

(6)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸是生物的遺傳物質,組成豌豆細胞中的核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種(  )
A、5,2,8
B、4,2,5
C、5,2,2
D、4,4,8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一動物種遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線.
(1)圖中的增長曲線是
 
型,曲線中表示K值的點是
 

(2)圖中表示種群增長速率最快的點是
 

(3)由圖可知,第6年后種群數量趨于穩(wěn)定.阻礙種群繼續(xù)增長的環(huán)境因素可能包括
 

(4)如果此種群是魚類,捕撈量應控制在曲線的
 
點左右最合適;如果此種群是老鼠,則限制其種群數量的最好方法是盡量降低
 

(5)對于一個剛遷入到新環(huán)境的種群,初期種群數量增長呈
 
增長,出現這種現象的原因是
 

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