將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從處理后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到右圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（ ）

A．10天后，CO2處理組和對照組的藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

B．第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C．貯藏藍莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸

D．第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

D

【解析】

試題分析：測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，比值等于1，則只有有氧呼吸；比值大于1，說明既有氧呼吸又有無氧呼吸，A正確。第20天對照組CO2釋放量和O2吸收量比值大于CO2處理組，可知其無氧呼吸強度大，無氧呼吸產(chǎn)生的乙醇多，B正確。通過對照組與實驗組比較，貯藏藍莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸，表明CO2對無氧呼吸有抑制作用，C正確。第40天對照組CO2釋放量和O2吸收量比值為2，說明無氧呼吸釋放的CO2等于有氧呼吸釋放的CO2，有氧呼吸1mol葡萄糖氧化生成6mol CO2，而無氧呼吸1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol CO2，所以無氧呼吸消耗的葡萄糖多，D錯誤。

考點：本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力以及識圖分析的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高三下學(xué)期3月一模考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

mRNA的某個堿基被氧化會導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動，而神經(jīng)細胞中的質(zhì)控因子 能切碎mRNA解救卡住的核糖體，否則受損的mRNA就會在細胞中累積，進而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病。下列相關(guān)推測不正確的是

A．質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶

B．質(zhì)控因子的作用是阻止異常多肽鏈的合成

C．可根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長度來判斷mRNA是否被氧化

D．控制質(zhì)控因子合成的基因突變可能會引發(fā)神經(jīng)退行性疾病

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省八校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

柯薩奇病毒A16型(CAV－16)常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥。下列關(guān)于人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是

A.CAV－16侵入人體后，會刺激效應(yīng)T細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

B.B細胞經(jīng)CAV－16刺激后會分裂、分化出漿細胞，并與抗原結(jié)合

C.患兒痊愈后，若再次感染該病毒，體內(nèi)的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D.CAV－16侵入人體后，體內(nèi)的吞噬細胞、B細胞和效應(yīng)T細胞都具有識別功能

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省蚌埠市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥?zhǔn)前霾旱貐^(qū)的主要農(nóng)作物之一，下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗，其中敘述正確的是

A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，水浴加熱后試管內(nèi)呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有葡萄糖

B．利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時，葉片需要用酒精和鹽酸進行處理，實驗結(jié)果是細胞質(zhì)呈綠色，細胞核呈紅色

C．利用小麥葉肉細胞進行質(zhì)壁分離實驗，葉綠體的存在干擾了對實驗現(xiàn)象的觀察

D．利用小麥根尖進行“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗時，改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省諸暨市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）從自然界獲得純種的釀酒酵母，基本程序是：配制培養(yǎng)基—接種—培養(yǎng)—觀察記錄—純化培養(yǎng)。請回答下列有關(guān)的問題：

（1）酵母菌的培養(yǎng)最好使用下列哪種培養(yǎng)基？（ ）

A．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 B．麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基

C．無土載培培養(yǎng)基 D．MS培養(yǎng)基

（2）采用平板劃線法接種時，開始接種時要灼燒接種環(huán)，目的是 。要把接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基同時放入恒溫箱培養(yǎng)，設(shè)置“未接種的培養(yǎng)基”的目的是 。

（3）將得到的純種釀酒酵母接種到葡萄汁中發(fā)酵，如何獲得酒精含量更高的果酒？

。

（4）把從酵母細胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶，與傳統(tǒng)酶應(yīng)用技術(shù)相比，此技術(shù)最顯著的優(yōu)點是 。

（5）某實驗小組欲按上述方法從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，應(yīng)將菌液涂布接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)。為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈 狀態(tài)放置；篩選時應(yīng)將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍，如果菌落周圍的現(xiàn)象是出現(xiàn)透明圈，則說明此種菌能夠 。從平板中挑取實驗效果明顯的目的菌株，采用 法接種于新的培養(yǎng)基平板，可對菌株進行進一步的純化。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省諸暨市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖類是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì)，下列有關(guān)糖類的敘述正確的是( )

A.在ATP 、RNA、噬菌體和葉綠體中均含有核糖

B.所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)

C.在細胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白

D.葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高三第一次適應(yīng)性測試（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）茶樹的產(chǎn)量取決于樹冠的整體光合能力。為研究不同冠層葉片的光合能力，某同學(xué)摘取茶樹不同冠層的葉片，在相同且適宜的條件下進行了對比測定，結(jié)果如下圖。

請回答：

（1）光合作用中卡爾文循環(huán)形成的第一個糖產(chǎn)物是 ，在穩(wěn)定環(huán)境中，它大部分用于 。

（2）圖中光照強度為0～0.25 klx時，下層葉片的CO2固定速率始終 （大于／等于／小于）中層葉片。光照強度為0.25～0.50 klx時，CO2固定速率最低的是 葉片，其低于另外兩組的原因 （是／不是）光照強度較小。

（3）茶園群落在空間配置上具有 結(jié)構(gòu)。給茶樹修剪整形可提高茶樹的產(chǎn)量，這主要是調(diào)整了 （填植物激素）的作用效果。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省麗水市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究表明某腺體X可分泌一種促進腎臟對Na+重吸收的激素A，激素A可提高機體的代謝。某研究小組選取20只生理狀況相同的雄性小鼠。進行如下實驗：

①將小鼠隨機均分為甲、乙、丙、丁四組，其中甲、乙兩組全部摘除腺體X，丙、丁兩組不作任何處理（假手術(shù)），在身體恢復(fù)手術(shù)刀傷后繼續(xù)實驗。

②取甲、丙兩組分別飼養(yǎng)，給予充足且相同的食物和水，一段時間后記錄飲水量。

③取乙、丁兩組，同時放入4℃的環(huán)境中，一段時間后測量并記錄兩組小鼠的體溫變化，結(jié)果如圖。

（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除腺體X；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。）

請回答：

（1）本實驗的檢測指標(biāo)有 。

（2）請設(shè)計一個小鼠飲水量的實驗結(jié)果記錄表。

（3）圖中曲線Ⅱ表示 組，原因是 。

（4）為了進一步驗證激素A的生理作用，在上述實驗的基礎(chǔ)上寫出下一步的實驗思路。 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）如圖是一個食物網(wǎng)簡圖，看圖回答：

（1）貓頭鷹和蛇的關(guān)系是 。

（2）該圖中的所有生物能否構(gòu)成一個生物群落？ ；原因是 。

（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是 。若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 。

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同步練習(xí)冊答案