8.蒸餾水(清水)、生理鹽水和酒精是生物實驗中常用的三種試劑,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.“體驗制備細(xì)胞膜的方法”實驗中,蒸餾水的作用是使紅細(xì)胞吸水膨脹并最終脹破
B.“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中,采取的小動物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中,也可以放入試管中
C.“檢測生物組織中的脂肪”實驗中,可以用生理鹽水洗去表面的蘇丹Ⅲ染液浮色
D.“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,使用清水漂洗,防止解離過度

分析 1、脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.
2、“體驗制備細(xì)胞膜的方法”實驗的原理是:細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)具有一定的濃度,把細(xì)胞放入清水中,細(xì)胞由于吸水而漲破,除去細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì),得到細(xì)胞膜.

解答 解;A、“體驗制備細(xì)胞膜的方法”實驗中,蒸餾水的作用是使紅細(xì)胞吸水膨脹并最終脹破,A正確;
B、由于酒精可將收集的小動物及時固定,防止腐爛,可以將其放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中,也可以放入試管中,B正確;
C、“檢測生物組織中的脂肪”實驗中,可以用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色,C錯誤;
D、“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,使用清水漂洗,防止解離過度,染色過淺,D正確.
故選:C.

點評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實驗,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.1928年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物的向光性,設(shè)計了如圖所示的實驗.A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端.①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理.
請回答問題:
(1)在溫特之前,科學(xué)家研究初步認(rèn)為,胚芽鞘向光生長是由胚芽鞘尖端部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸后引起的,溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中.
(2)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是促進(jìn)生長.
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布少(多/少)的一側(cè)彎曲生長;設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響.
(4)溫特把這種物質(zhì)命名為生長素.后來的研究發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)表所列實驗,分析并回答問題:
組別材料實驗試劑觀察內(nèi)容
A人的口腔上皮細(xì)胞鹽酸、吡羅紅、甲基綠等細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況
B豆?jié){雙縮脲試劑A液和B液組織樣液顏色變化
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、適宜濃度的蔗糖溶液質(zhì)壁分離及復(fù)原
(l)上述實驗中,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是AC(填實驗組別字母).
(2)A組實驗材料中,能否用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞代替能,最終觀察到細(xì)胞核中呈綠色.
(3)B組實驗中組織樣液最終的顏色是紫色.雙縮脲試劑A液和B液的正確使用順序是先加A液,再加B液.
(4)某同學(xué)完成C組實驗后,繪制了如圖:
一般情況下,該實驗需要進(jìn)行三次顯微觀察,實驗過程中若圖中結(jié)構(gòu)7的體積逐漸變大,外因是外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度;原生質(zhì)層是由圖中2、4、5(填數(shù)字序號)構(gòu)成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞的生長與增殖的敘述中,錯誤的是( 。
A.體細(xì)胞增殖的唯一方式是有絲分裂
B.動、植物細(xì)胞有絲分裂各時期染色體的行為均相同
C.細(xì)胞核中DNA的含量相對穩(wěn)定是限制細(xì)胞不能無限長大的因素之一
D.顯微觀察洋蔥根尖分生區(qū)的一個視野,往往看不全細(xì)胞周期各時期的圖象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖.

(1)過程①和②得到的Y細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞.得到的單克隆抗體最主要的優(yōu)點是特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可能大量制備.
(2)抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同,兩者的空間結(jié)構(gòu)是否相同?不同.為什么?抗體2形成過程沒有經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,抗體1形成過程經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
(3)在基因表達(dá)載體中,啟動子的作用是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,驅(qū)動V1基因的轉(zhuǎn)錄.
(4)質(zhì)粒上的標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來.
(5)過程④要用到的主要酶是逆轉(zhuǎn)錄酶(或者逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請回答與大腸桿菌純化培養(yǎng)有關(guān)的問題:
(1)制備培養(yǎng)基
配制培養(yǎng)基時各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)節(jié)pH,培養(yǎng)基在接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(2)純化大腸桿菌
①通過接種在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行連續(xù)劃線操作,將聚焦的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面,在數(shù)次劃線后培養(yǎng),可以分離到由一個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體,這種方法稱為平板劃線法.
②用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是(是、否)需要設(shè)置對照組?為什么?需要判斷培養(yǎng)基是否被污染.
(3)討論分析
①純化大腸桿菌時,不可(可/不可)用加入抗生素的方法防止雜菌感染.
②用該方法分享大腸桿菌時,從第二次劃線操作起,每次總是要從上一次劃線的末端開始劃線,并劃線數(shù)次,其原因是線條的末端的細(xì)菌數(shù)量少,最終可以得到由單個細(xì)菌繁殖而形成的菌落.
③大腸桿菌與酵母菌的最本質(zhì)區(qū)別是大腸桿菌無成形的細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在質(zhì)膜的細(xì)胞通訊研究中,具有識別信號分子功能的膜蛋白泛稱為受體,信號分子泛稱為配體.下列敘述錯誤的是( 。
A.配體與受體的特異性結(jié)合可能引發(fā)受體的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生可逆性改變
B.同一個體的不同細(xì)胞具有不同受體,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.蛋白質(zhì)可能成為配體,多肽因無特定空間結(jié)構(gòu)不可能成為配體
D.異體MHC分子和異常MHC分子都可能成為T淋巴細(xì)胞膜上有關(guān)受體的配體

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請仔細(xì)閱讀豌豆的雜交實驗過程圖解,并回答問題:

(1)圖中 品種是雜交實驗的母本。

(2)若甲品種開紅花(AA),乙品種開白花(aa),則圖示雜交過程獲得的種子長成的豌豆植株開的花為 花。

(3)某實驗小組,以純種黃色圓滑(YYRR)豌豆做父本,純種綠色皺縮(yyrr)豌豆做母本,進(jìn)行雜交實驗,收獲的種子中絕大多數(shù)是圓滑的,但有一粒是皺縮的。觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷“皺縮”出現(xiàn)的原因:若該種子子葉的顏色為 ,則是操作①不徹底,引起母本自交造成的;若子葉的顏色為黃色,則是由于父本控制種子形狀的一對等位基因中有一基因發(fā)生 。

(4)現(xiàn)有數(shù)粒基因型相同的黃色圓滑(Y_R_)種子,要鑒定其基因型,最簡便易行的方法是 ,請預(yù)測實驗結(jié)果,并作出相應(yīng)的結(jié)論。

,則種子的基因型為YYRR;若 ,則種子的基因型為YyRR;

,則種子的基因型為YYRr;若 ,則種子的基因型為YyRr。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于水的敘述,正確的是

A.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會產(chǎn)生水

B.有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自丙酮酸

C.光合作用合成的有機(jī)物中的化學(xué)能可來自H2O光解產(chǎn)生的[H]

D.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基

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同步練習(xí)冊答案