3．“有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭“，“插柳“采取的方法是（　�。�
A．嫁接B．分根C．扦插D．雜交

分析 “有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭”，詩(shī)句中的“插柳”大體意思是用柳樹的枝條插在土壤中，據(jù)此分析解答．

解答 解：扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過(guò)處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長(zhǎng)出一個(gè)新的植株．柳樹、楊樹、甘薯、葡萄、菊花等植物適合用莖進(jìn)行扦插繁殖．可見C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物的繁殖方式，意在考查學(xué)生是識(shí)記和應(yīng)用能力，解題的關(guān)鍵是了解扦插的知識(shí)，掌握常見的適合用扦插技術(shù)繁殖的植物的例子，分析詩(shī)句結(jié)合題意，即可解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．生物工程的興起，標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍．下列選項(xiàng)中不能正確說(shuō)明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B．細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
D．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述．錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核糖體上合成和加工蛋白質(zhì)
B．rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成
C．人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)
D．DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A．顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體
B．硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無(wú)細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型
C．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等
D．霉菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌用電鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素甲代表的是生長(zhǎng)素，激素乙為細(xì)胞分裂素
B．去掉頂芽后激素甲的濃度變化與側(cè)芽的萌動(dòng)成負(fù)相關(guān)
C．在側(cè)芽部位，激素甲與激素乙對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)有拮抗作用
D．高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒處理
B．從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需對(duì)培養(yǎng)瓶進(jìn)行振蕩
C．為了準(zhǔn)確進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)
D．如果小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過(guò)多，應(yīng)該稀釋后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于線粒體的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．在蒸餾水中線粒體內(nèi)膜比外膜更容易脹破
B．黃色短桿菌的線粒體比乳酸菌的多
C．線粒體中基因控制的性狀在后代不會(huì)發(fā)生性狀分離
D．線粒體內(nèi)氧氣的濃度一般比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的低

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法正確的是

A．人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與，不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成，因此，細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位

B．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次

C．原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物

D．SARS、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．利用電子顯微鏡觀察甲、乙、丙的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a～e具有下列特征：a、b、c均由雙層膜構(gòu)成，其中a的膜上具有小孔，而b、c沒(méi)有小孔；d由兩個(gè)棒狀小體立體垂直構(gòu)成；e由幾個(gè)扁平的囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成，周圍還有很多的泡狀結(jié)構(gòu)．將甲、乙、丙的相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)按有無(wú)情況列表如下（+：存在；-：不存在）．由此判斷，試樣甲、乙、丙分別是（　�。�
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣甲-----
試樣乙+++-+
試樣丙++-++
A．菠菜葉、大腸桿菌、鼠肝B．大腸桿菌、菠菜葉、鼠肝
C．大腸桿菌、鼠肝、菠菜葉D．鼠肝、菠菜葉、大腸桿菌

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