下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、酶活性與溫度和pH無關(guān)
B、酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能
C、一個(gè)酶分子只能起一次作用，然后就被毀壞了
D、若酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，則其正�；顒�(dòng)就會(huì)部分或全部喪失
考點(diǎn)：酶的特性,蛋白質(zhì)變性的主要因素
專題：
分析：本題主要考查酶的特性．
1、高效性：酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107～1013倍．
2、專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)．
3、酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低；在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會(huì)變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會(huì)失活．
解答： 解：A、溫度和pH都會(huì)影響酶的活性，A錯(cuò)誤；
B、酶提降低反應(yīng)過程中的活化能，B錯(cuò)誤；
C、酶起作用后，性質(zhì)和組成不會(huì)發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、如果酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，則酶的功能也會(huì)受到影響，甚至失去活性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)和特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

由于濕地獨(dú)特的水文條件，使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn)，對(duì)全球氣候變化有重要影響．下表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳（有機(jī)碳）儲(chǔ)量的比較．請(qǐng)回答：
生態(tài)系統(tǒng)面積/106hm2單位面積碳儲(chǔ)量/t?hm-2
植被土壤總計(jì)
濕地35043643686
熱帶森林1755121123244
北方森林137264343407
苔原9506128134
農(nóng)田160028082
（1）碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過程，生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳主要是通過
 
（過程）將大氣中的無機(jī)碳固定下來的．
（2）從表格數(shù)據(jù)看出，濕地生態(tài)系統(tǒng)將有助于緩解溫室效應(yīng)，原因是
 
．目前，濕地生態(tài)系統(tǒng)面積正逐步縮小，退耕還湖、還濕地勢(shì)在必行，還濕地過程中生物群落的演替類型為
 
演替．
（3）與熱帶森林相比，北方森林雖然植被碳儲(chǔ)量較小，但土壤中碳儲(chǔ)量較高，其主要原因是
 
．
（4）生態(tài)學(xué)家對(duì)某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，得到如圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù)

①第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，還有的去向有
 
（至少答2項(xiàng)）．
②能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量．圖乙表示等量的A、B兩份小麥種子分別置于兩個(gè)容積相同、密封的廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量（等量）的水，在不同溫度下瓶?jī)?nèi)O2含量變化．請(qǐng)回答：
（1）甲圖中
 
曲線表示無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，氧濃度為d時(shí)種子的呼吸方式是
 
．若P代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了A mL的葡萄糖，則Q代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為
 
．
（2）乙圖在t1～t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的
 
引起的，如果A種子是放在條件下，則B種子所處的溫度最可能
 
（高于、低于、等于）15°C．在0～t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是：
 
．
（3）為了做到種子安全貯藏，抑制其呼吸作用，應(yīng)控制的條件是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗凝血酶Ⅲ蛋白是一種血漿糖蛋白，臨床上主要用于血液性疾病的治療．圖為培育轉(zhuǎn)基因奶牛獲得抗凝血酶Ⅲ蛋白的流程．回答問題：

（1）過程①是
 
，該過程常用的方法是
 
．技術(shù)能擴(kuò)增抗凝血酶Ⅲ蛋白基因．
（2）過程②包括
 
技術(shù)和胚胎移植技術(shù)；可用
 
技術(shù)獲得多只與該轉(zhuǎn)基因奶牛遺傳物質(zhì)相同的牛犢．
（3）若要檢測(cè)牛奶中是否含有抗凝血酶Ⅲ蛋白，可采用
 
技術(shù)．
（4）如果檢測(cè)發(fā)現(xiàn)抗凝血酶Ⅲ蛋白基因被導(dǎo)入了受精卵，但卻沒有檢測(cè)到抗凝血酶Ⅲ蛋白的存在，那應(yīng)該考慮分別位于目的基因首端的
 
和尾端的
 
沒有設(shè)計(jì)好，應(yīng)從這方面考慮改善．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2?a）．
 植物 田鼠 鼬
 固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
（1）能量從田鼠傳遞到鼬的效率是
 
．
（2）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過
 
調(diào)查田鼠種群密度．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
．但由于干旱，導(dǎo)致植物在一段時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來的水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
 能力，其基礎(chǔ)是
 

（3）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于
 
，其余在呼吸作用中的能量去向是
 

（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見，信息能夠
 
，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，除了這條食物鏈中的還有
 

（6）能量流動(dòng)過程中，田鼠的攝入量與其同化量差值的去向是
 

（7）表中呼吸量的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物界這樣形形色色、豐富多彩的根本原因是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的多樣性
B、DNA分子的復(fù)雜多樣
C、自然環(huán)境的多種多樣
D、非同源染色體組合形式多樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（　�。�
①根尖分生區(qū)細(xì)胞一定不會(huì)與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用；
②植物光合作用的產(chǎn)物一定是糖類；
③沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞；
④在保證酶活性的前提下，提高溫度，光補(bǔ)償點(diǎn)一定左移；
⑤有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]一定是在線粒體內(nèi)氧化生成水；
⑥與細(xì)胞間信息交流有關(guān)的受體蛋白一定位于細(xì)胞膜上；
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)．
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全都不對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答同答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)激素基因牛過程中，②過程常用的方法是
 
．這種工程技術(shù)生物學(xué)原理是
 
．
（2）③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用
 
技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛．
（3）在抗蟲棉培育過程中，④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是
 
，⑤過程采用的技術(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的巰基（-SH）脫氫形成一個(gè)二硫鍵（-S-S-）．其相對(duì)分子質(zhì)量為29585，假設(shè)氨基酸的平均分子質(zhì)量為127，則組成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸數(shù)為（　�。�
A、279B、243
C、289D、271

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同步練習(xí)冊(cè)答案