5．下列生命活動(dòng)中，可“雙向”進(jìn)行的是（　　）
A．食物鏈和食物網(wǎng)中能量流動(dòng)
B．金絲雀虉草的胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C．草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的信息傳遞
D．內(nèi)環(huán)境中組織液和淋巴間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移

分析 1、能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減．
2、信息傳遞的特點(diǎn)：往往是雙向的．
3、內(nèi)環(huán)境的組成及其關(guān)系：
3、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端．

解答 解：A、能量食物鏈和食物網(wǎng)中只能單向流動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、金絲雀虉草的胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能雙向進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境中組織液中的物質(zhì)只能向淋巴轉(zhuǎn)移，不能反向進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生及運(yùn)輸、內(nèi)環(huán)境等知識(shí)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和信息傳遞的特點(diǎn)；識(shí)記生長(zhǎng)素的運(yùn)輸；識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于核酸知識(shí)表示正確的是（　�。�
A．
B．
C．
D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為正常男性體細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的顯微圖象，這一時(shí)期的染色體縮短到最小程度，便于觀察和研究．下列有關(guān)這一圖象的分析中，正確的是（　�。�
A．該圖為有絲分裂前期圖B．該圖為人類染色體組型圖
C．所示細(xì)胞含有46條常染色體D．所示細(xì)胞含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．基因上胞嘧啶的甲基化能阻止基因的表達(dá)．關(guān)于某人B淋巴細(xì)胞和胰島B細(xì)胞內(nèi)基因、酶以及ATP的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．基因的表達(dá)會(huì)受到激素、淋巴因子等物質(zhì)的影響
B．兩種細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因在于mRNA不同
C．酶和ATP是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物
D．B淋巴細(xì)胞中的胰島素基因可能被甲基化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．將剝離出的神經(jīng)-骨骼肌標(biāo)本（圖1）放在適宜溶液內(nèi)，該溶液能夠保持標(biāo)本活性．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）上述適宜溶液中，含量上占有明顯優(yōu)勢(shì)的無(wú)機(jī)鹽離子是Na+、Cl-．
（2）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便實(shí)驗(yàn)探究圖1中的神經(jīng)是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，寫(xiě)出基本思路：用適宜的電刺激該神經(jīng)，觀察骨骼肌是否收縮．
（3）圖1中，在A點(diǎn)兩側(cè)（a點(diǎn)、b點(diǎn)）神經(jīng)上放置電表的兩極，在B點(diǎn)給與適宜電刺激，測(cè)量結(jié)果如圖2所示．若在A點(diǎn)用藥物普魯卡因（阻止該處神經(jīng)電流通過(guò)）處理，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)趫D3的坐標(biāo)中會(huì)出測(cè)量結(jié)果．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中往往使用液體培養(yǎng)基
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是為了培養(yǎng)動(dòng)物個(gè)體
C．在培養(yǎng)過(guò)程中通常要通入5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中可用胃蛋白酶將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)B．參與人和動(dòng)物的免疫活動(dòng)
C．參與生物體內(nèi)的信息傳遞D．決定生物的遺傳性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．觀察線粒體時(shí)對(duì)線粒體進(jìn)行染色所使用的活體染色劑是（　�。�
A．雙縮脲試劑B．健那綠染液C．斐林試劑D．重鉻酸鉀溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．細(xì)胞受到致癌因子的作用可能發(fā)生癌變，人體免疫系統(tǒng)能監(jiān)控、清除癌變的細(xì)胞．請(qǐng)回答：
（1）致癌因子大致分為三類，除病毒致癌因子外，還有物理和化學(xué)致癌因子．
（2）致癌病毒的某種蛋白質(zhì)處理后作為抗原（填“抗原”或“抗體”）注入癌癥早期患者體內(nèi)，刺激T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞（和記憶細(xì)胞），從而增強(qiáng)患者免疫系統(tǒng)的監(jiān)控、清除能力，達(dá)到治療效果．
（3）經(jīng)上述治療后，患者能夠抵御同種致癌病毒的再次侵染，主要原因是（病毒再次侵染時(shí)，患者體內(nèi)的）記憶細(xì)胞迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體．

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