分析 本題的知識(shí)點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié)、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程,對(duì)相關(guān)生理過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵,解析時(shí)要把幾個(gè)調(diào)節(jié)過(guò)程以葡萄糖為紐帶進(jìn)行歸納整合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于掌握和應(yīng)用.
解答 解:(1)胰島素是一種激素,具有微量高效的作用,能促進(jìn)葡萄糖合成糖原.
(2)14C標(biāo)記的葡萄糖轉(zhuǎn)化為14C標(biāo)記的CO2,說(shuō)明發(fā)生了有氧呼吸,在有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生了CO2,場(chǎng)所是線粒體.
(3)14C標(biāo)記的葡萄糖進(jìn)入到脂肪組織的脂肪細(xì)胞中,轉(zhuǎn)化為脂肪.
(4)血液的乳酸分子是葡萄糖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生,故D項(xiàng)表明部分葡萄糖被肌肉細(xì)胞利用,通過(guò)無(wú)氧呼吸提供能量.
故答案為:
(1)胰島素
(2)線粒體
(3)轉(zhuǎn)化為脂肪
(4)無(wú)氧呼吸
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了血糖調(diào)節(jié)、呼吸作用等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ③④ | C. | ②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
操作 順序 | 操作項(xiàng)目 | 試管 | |
1號(hào) | 2號(hào) | ||
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
C | 注入淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體液、血漿、體液 | B. | 體液、血液、淋巴 | ||
C. | 組織液、血漿、淋巴 | D. | 細(xì)胞外液、血液、體液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中生物量不斷下降 | |
B. | 群落中物種組成始終保持不變 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物不斷下降 | |
D. | 開始時(shí)的物種數(shù)目不斷上升,然后趨于穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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