15.用含有放射性14C標(biāo)記的葡萄糖飼喂動(dòng)物,幾小時(shí)后在以下部位的組織細(xì)胞中的一些成分中發(fā)現(xiàn)了放射性14C的痕跡:A.肝細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中;B.肺泡呼出的氣體中;C.脂肪組織的脂肪細(xì)胞中;D.血液的乳酸分子中;E.紅細(xì)胞的血紅蛋白分子中.
(1)在A項(xiàng)細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)含有14C最多的化合物是糖原,在體液中促進(jìn)A項(xiàng)細(xì)胞積累該化合物的最主要的一種含量甚微的成分是胰島素.
(2)在B項(xiàng)中發(fā)現(xiàn)有14C最多的化合物是CO2,則該化合物產(chǎn)生于細(xì)胞的線粒體中.
(3)C項(xiàng)表明一部分葡萄糖在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂肪.
(4)D項(xiàng)表明部分葡萄糖被肌肉細(xì)胞利用,通過(guò)無(wú)氧呼吸提供能量.

分析 本題的知識(shí)點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié)、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程,對(duì)相關(guān)生理過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵,解析時(shí)要把幾個(gè)調(diào)節(jié)過(guò)程以葡萄糖為紐帶進(jìn)行歸納整合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于掌握和應(yīng)用.

解答 解:(1)胰島素是一種激素,具有微量高效的作用,能促進(jìn)葡萄糖合成糖原.
(2)14C標(biāo)記的葡萄糖轉(zhuǎn)化為14C標(biāo)記的CO2,說(shuō)明發(fā)生了有氧呼吸,在有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生了CO2,場(chǎng)所是線粒體.
(3)14C標(biāo)記的葡萄糖進(jìn)入到脂肪組織的脂肪細(xì)胞中,轉(zhuǎn)化為脂肪.
(4)血液的乳酸分子是葡萄糖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生,故D項(xiàng)表明部分葡萄糖被肌肉細(xì)胞利用,通過(guò)無(wú)氧呼吸提供能量.
故答案為:
(1)胰島素
(2)線粒體
(3)轉(zhuǎn)化為脂肪
(4)無(wú)氧呼吸

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了血糖調(diào)節(jié)、呼吸作用等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在DNA的粗提取過(guò)程中,初步析出DNA和提取較純凈的DNA所用的藥品的濃度及其名稱分別是(  )
①0.1g/ml檸檬酸鈉溶液
②2mol/L氯化鈉溶液
③0.14mol/L氯化鈉溶液
④體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液
⑤0.015mol/L氯化鈉溶液
⑥0.04mol/L氯化鈉溶液.
A.①③⑤B.③④C.②④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.為了探究酶的專一性,現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及唾液淀粉酶溶液、斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋等材料用具進(jìn)行實(shí)驗(yàn).要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并分析回答問(wèn)題.
(1)完善下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
操作
順序
操作項(xiàng)目試管
1號(hào)2號(hào)
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①按照上表中的設(shè)計(jì),取試管、加溶液;
②振蕩、混勻,37℃恒溫水浴一段時(shí)間;
③取出試管,分別加入適量的斐林試劑,混勻,沸水浴一段時(shí)間;
④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(3)預(yù)期結(jié)果:1號(hào)試管里呈磚紅色,2號(hào)試管里無(wú)磚紅色
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酶具有專一性.
(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會(huì)比37℃時(shí)淺,其原因是20℃低于酶的最適溫度,酶活性低,水解產(chǎn)生的還原糖少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.肌細(xì)胞、紅細(xì)胞和大部分淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境依次是( 。
A.體液、血漿、體液B.體液、血液、淋巴
C.組織液、血漿、淋巴D.細(xì)胞外液、血液、體液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在自然環(huán)境良好的情況下的群落演替過(guò)程中會(huì)發(fā)生的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)中生物量不斷下降
B.群落中物種組成始終保持不變
C.生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物不斷下降
D.開始時(shí)的物種數(shù)目不斷上升,然后趨于穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.我國(guó)南方山區(qū)某河流上游河畔有一農(nóng)場(chǎng),進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)就看到面積不大的耕地,碧波的魚塘,成片的毛竹林和果林,成群的牛羊和家禽,一片生機(jī)勃勃的景象.據(jù)此完成下題.
(1)該農(nóng)場(chǎng)中有毛竹林、果林、草場(chǎng)、農(nóng)田、魚塘等多種生態(tài)系統(tǒng),每種生態(tài)系統(tǒng)有多個(gè)(填“一個(gè)”或“多個(gè)”)基因庫(kù).
(2)毛竹林中竹子長(zhǎng)勢(shì)整齊,該群落中有(填“有”或“無(wú)”)垂直結(jié)構(gòu).
(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度時(shí),標(biāo)志完成后,若該地區(qū)突然出現(xiàn)了更多的蛇和貓頭鷹,經(jīng)一段時(shí)間,重捕后計(jì)算得到估計(jì)值.重捕時(shí)農(nóng)田中田鼠的種群密度實(shí)際值與該估計(jì)值相比會(huì)偏小(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)果林是由原來(lái)的荒山開墾而成.體現(xiàn)出人類活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
(5)池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,不屬于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的生物成分是分解者.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體,據(jù)圖完成下列問(wèn)題.

(1)圖A所示是含2個(gè)染色體組的體細(xì)胞,每個(gè)染色體組有2條染色體.
(2)圖C所示細(xì)胞的生物是單倍體,其中含有0對(duì)同源染色體.
(3)圖D表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞,這是由二倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的,內(nèi)含1個(gè)染色體組.
(4)圖B表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞,它是由六倍體生物經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生,由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育的個(gè)體是單倍體,每個(gè)染色體組含3條染色體.
(5)圖A的有絲分裂后期包括4個(gè)染色體組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某植物葉片上的氣孔白天處于關(guān)閉狀態(tài),晚上開放.如圖表示該植物固定和還原C02的過(guò)程,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(l)圖中的A、B、C分別代表的物質(zhì)是C5(或五碳化合物)、C3(或三碳化合物)、[H];a、b表示的兩個(gè)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì);C物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是類囊體薄膜;C物質(zhì)既為b過(guò)程提供活躍的化學(xué)能,又為b過(guò)程提供還原劑.
(2)和一般植物光合作用固定CO:不同的特點(diǎn)是CO2首先被固定為C4,根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點(diǎn),推測(cè)此類植物最可能的生活環(huán)境是干旱(或沙漠)地區(qū)
(3)植物夜晚能吸收C02,卻不能合成(CH20),其原因是光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP和[H].
白晝這類植物進(jìn)行光合作用所需的C02還可以由有氧呼吸(呼吸作用)產(chǎn)生,與此相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體,產(chǎn)生C02的總反應(yīng)式為

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同步練習(xí)冊(cè)答案