12.關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦與垂體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.下丘腦具有神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的雙重功能
B.下丘腦分泌的促甲狀腺激素會(huì)影響甲狀腺的分泌
C.垂體分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)軟骨的形成和鈣化
D.下丘腦與垂體功能上的聯(lián)系是神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)

分析 1、下丘腦的部分細(xì)胞稱(chēng)為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦又是植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素;還能分泌抗利尿激素,并由垂體后葉釋放.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
2、下丘腦分泌多種促激素釋放激素作用于垂體,通過(guò)垂體調(diào)控其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng).

解答 解:A、下丘腦中有滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞等,還能分泌抗利尿激素等激素,因此具有神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的雙重功能,A正確;
B、垂體分泌的促甲狀腺激素會(huì)影響甲狀腺的分泌,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,通過(guò)垂體調(diào)控甲狀腺的活動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、垂體分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)軟骨的形成和鈣化,C正確;
D、下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的促激素釋放激素,可調(diào)節(jié)、控制垂體分泌促激素,而促激素又會(huì)調(diào)節(jié)控制有關(guān)腺體分泌相應(yīng)的激素,所以下丘腦與垂體功能上的聯(lián)系是神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了下丘腦、垂體調(diào)控體系.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.下丘腦分泌多種促激素釋放激素作用于垂體,通過(guò)垂體調(diào)控其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)甲由①②兩部分組成,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.若①、②為兩個(gè)DNA片段,則通過(guò)DNA連接酶可將其連接為甲
B.若①、②均為葡萄糖,則小麥幼苗體細(xì)胞中的甲為蔗糖
C.若圖中甲為ATP,①為腺苷,則②含有三個(gè)磷酸基團(tuán)
D.若圖中甲為氨基酸,②為R基,則①中的氨基和羧基都只有一個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分及結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
B.營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者
C.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分
D.生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.將稱(chēng)好的牛肉膏連同稱(chēng)量紙一同放入燒杯溶解
B.等培養(yǎng)基冷卻50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
C.待平板冷卻凝固5~10 分鐘后將平板倒過(guò)來(lái)放置
D.操作順序?yàn)橛?jì)算、稱(chēng)量、溶化、倒平板、滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的幾項(xiàng)( 。
①狼在追捕獵物的過(guò)程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的;
②在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞膜上的電位是外負(fù)內(nèi)正;
③某人大腦皮層H區(qū)受損,將聽(tīng)不到別人的談話;
④渴覺(jué)的形成在下丘腦
⑤在一簡(jiǎn)單反射弧中,只有感覺(jué)神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B,則當(dāng)A接受刺激后,興奮上的傳導(dǎo)方向是:A的軸突→B的樹(shù)突或細(xì)胞體;
⑥飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦、脊髓.
A.5項(xiàng)B.4項(xiàng)C.3項(xiàng)D.1項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(Kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).如圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A過(guò)程需要的酶有限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶.
(2)B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是具有標(biāo)記基因;能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存.
(3)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.
(4)如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè),D過(guò)程應(yīng)該用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲(chóng)基因作為探針.
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律.
①將轉(zhuǎn)基因植株與非轉(zhuǎn)基因植株(填非轉(zhuǎn)基因植株或轉(zhuǎn)基因植株)雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1:1.
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為3:1.
③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占100%.
(6)理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù),正確的做法是趨利避害,不能因噎廢食.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)以上A-E細(xì)胞中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD(用字母表示),理論上這種動(dòng)物可產(chǎn)生4種生殖細(xì)胞.
(2)B細(xì)胞有DNA8個(gè),其子細(xì)胞為A(用字母表示).
(3)D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,含有2對(duì)同源染色體,D細(xì)胞的名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞,其子細(xì)胞為C(用字母表示).
(4)將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)(用字母和箭頭表示)A→D→C→E.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.光合作用和化能合成作用的相同點(diǎn)是( 。
A.都需要把太陽(yáng)光作為能源B.都需要物質(zhì)氧化形成的能量
C.都需要利用氧氣D.把無(wú)機(jī)物變?yōu)橛袡C(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)人工種子的培育過(guò)程的敘述不正確的是(  )
A.人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得
B.胚狀體是由愈傷組織分化而成,離體細(xì)胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性
C.同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
D.胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成

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