如圖表示由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類別關(guān)系的是（ ）

A．Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸

B．Ⅰ細(xì)胞膜、Ⅱ蛋白質(zhì)、Ⅲ脂肪

C．Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D

D．Ⅰ原核生物、Ⅱ綠藻、Ⅲ藍(lán)藻

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
D．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

按要求回答下列問(wèn)題

①藍(lán)藻 ②酵母菌（真菌） ③變形蟲(chóng) ④松樹(shù)⑤小麥 ⑥大腸桿菌 ⑦艾滋病病毒 ⑧肺炎雙球菌

（1）具有核膜的一組生物 （只填序號(hào)）

（2）含有核糖體，但無(wú)染色體的一組生物是 （只填序號(hào)）

（3）能進(jìn)行光合作用的生物是 （只填序號(hào)）．

（4）⑤和⑥在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者 ，⑥和⑦的區(qū)別是后者 ，⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是 ．

（5）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)即： 、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（ ）

A．有中心體的細(xì)胞不一定是動(dòng)物細(xì)胞

B．有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能

C．有線粒體的細(xì)胞也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．有核糖體的細(xì)胞一定能合成成熟的分泌蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用

B．細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

D．載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示兩類生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）屬于高等植物細(xì)胞的是圖 ，其特有的結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] [ ] ．

（2）在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)、在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] ．

（3）質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，選取成熟的植物細(xì)胞（洋蔥表皮細(xì)胞）是因?yàn)樗鼈兒衃 ] ，此細(xì)胞器與植物的吸水有關(guān)．

（4）這兩種細(xì)胞與大腸桿菌的根本區(qū)是 ．

（5）11與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)，則組成11的主要化學(xué)成分為 和 ，其中前者為遺傳物質(zhì)．

（6）圖中6的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ，下列與該特點(diǎn)有關(guān)的圖是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲是滲透裝置示意圖，乙、丙兩曲線圖的橫坐標(biāo)代表時(shí)間，下列敘述中不正確的是（ ）

A．半透膜內(nèi)溶液A的濃度變化可用曲線丙表示

B．水分子由半透膜外進(jìn)入半透膜內(nèi)的速率變化可用曲線乙表示

C．玻璃管內(nèi)的液面高度變化可用曲線丙表示

D．半透膜內(nèi)外濃度差的變化可用曲線乙表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．2015年3月，柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了全國(guó)人民對(duì)霧霾的關(guān)注和討論．生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)再次推上輿論的焦點(diǎn)．建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路．如圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)經(jīng)濟(jì)：使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化．“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（2）該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的分層次多級(jí)利用（或提高物質(zhì)和能量的利用率），減少環(huán)境污染．該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹(shù)、苗木，飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物種多樣性（或整體性）原理．
（3）該生態(tài)工程建設(shè)中，魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)其環(huán)境容納量（K值）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“蟬吸吮樹(shù)的汁液，羊咀嚼樹(shù)的枝葉”．這句話體現(xiàn)的種間關(guān)系有（ ）

A．只有捕食關(guān)系 B．寄生、捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．只有寄生關(guān)系 D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)和共生關(guān)系

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