玉米植株的高度達(dá)到1.5m以上時，遇到大風(fēng)雨天氣，很容易造成倒伏．某玉米品種種群密度、莖直徑、倒伏率之間的關(guān)系如圖1、圖2所示．玉米倒伏后的狀況如圖3所示．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、合理密植可有效地降低玉米在大風(fēng)雨天氣中的倒伏率
B、根據(jù)圖1、圖2可以推知，種群密度越大，玉米的倒伏率越高
C、倒伏后的玉米莖背地豎直向上生長，其主要外界因素是光照
D、與圖3中倒伏玉米莖豎直向上生長有關(guān)的植物激素主要是生長素
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,光合作用的實質(zhì)和意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有種群密度、植物的生長和植物的背地生長，明確知識點后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、根據(jù)圖1、圖2可知，種群密度越大，莖的直徑越小，而莖的直徑越小，玉米的倒伏率越高，所以合理密植可有效地降低玉米在大風(fēng)雨天氣中的倒伏率，A正確；
B、根據(jù)圖1、圖2可以推知，種群密度越大，莖的直徑越小，而莖的直徑越小，玉米的倒伏率越高，B正確；
C、倒伏后的玉米莖背地豎直向上生長，其主要外界因素是重力；由于重力作用，使近地側(cè)生長素濃度大于背地側(cè)，近地側(cè)生長快，從而表現(xiàn)為背地豎直向上生長，C錯誤；
D、與圖3中倒伏玉米莖豎直向上生長有關(guān)的植物激素主要是生長素，是由于重力作用導(dǎo)致生長素分布不均勻，近地側(cè)生長素濃度大于背地側(cè)，D正確．
故選：ABD．
點評：本題考查生長素橫向運(yùn)輸及生理作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　　）
A、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
B、組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別
C、細(xì)胞骨架是由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì)，其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據(jù)基因重組概念的發(fā)展，判斷下列圖示過程中沒有發(fā)生基因重組的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制，現(xiàn)對該植物的某個種群進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有60%的植株表現(xiàn)為窄葉，余者表現(xiàn)為闊葉．從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發(fā)現(xiàn)約有30%闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株，而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊葉植株．以下結(jié)論錯誤的是（　　）
A、對該種群進(jìn)行調(diào)查時應(yīng)采用樣方法
B、闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象
C、原種群中闊葉基因的頻率低于窄葉基因的頻率
D、原種群中能穩(wěn)定遺傳的個體約占72%

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示DNA分子片段（基因）控制蛋白質(zhì)的合成過程，下面的說法錯誤的是（　�。�
A、圖中包含8種核苷酸
B、DNA雙鏈中②為模板鏈
C、在③鏈上可以有若干個核糖體同時進(jìn)行工作
D、⑤代表的氨基酸只能由一種特定的tRNA搬運(yùn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈有鏈狀和環(huán)狀之分，則下列敘述正確的是（　�。�
A、人鐮刀型細(xì)胞貧血癥是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)，苯丙酮尿癥是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)
B、蛋白質(zhì)合成只需要作為模板的mRNA和作為氨基酸運(yùn)載工具的tRNA
C、病毒自身蛋白質(zhì)合成需在活細(xì)胞中進(jìn)行，病毒自身提供原料，宿主提供能量
D、某蛋白質(zhì)由M個氨基酸組成，含有N條多肽鏈，但不能確定該蛋白質(zhì)內(nèi)的肽鍵數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了提高溫室的經(jīng)濟(jì)效益，需要調(diào)控好溫室內(nèi)的光照、溫度、氣體和濕度．科研人員對溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究，以下是實驗測得的有關(guān)數(shù)據(jù)．甲表所示為特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照，測到的該植物的氧氣釋放量．乙圖表示該作物相對光合速率（即凈光合速率）與葉齡的關(guān)系，A點表示幼葉成折疊狀，B點表示葉片充分展開，丙圖中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強(qiáng)度下的實際光合量和凈光合量．
表甲
光照強(qiáng)度（klux） 0 2 4 6 8 10 12 14
02釋放量
（uL/cm2葉面?min）		 -0.2 O O.2 0.4 0.8 1.2 1.2 1.2

根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列有關(guān)問題：
（1）從甲表可知，在光照強(qiáng)度為4千勒克斯時，該作物光合作用的實際產(chǎn)氧量為
 
uL/cm2葉面?min．
（2）由乙圖分析：
①新形成的嫩葉凈光合速率（凈光合速率═實際光合速率一呼吸速率）較低，從光合作用光反應(yīng)角度分析是由于
 
；
 
．
②CD段相對光合速率明顯下降的原因是
 
，
 
．
（3）由丙圖分析：假如植物生活在12小時光照，12小時黑暗的環(huán)境中，則在環(huán)境溫度達(dá)到約
 
時，該植物就不能正常增長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中，將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1小時，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后逐一測量切段長度．實驗重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并整理成右圖：
請分析并回答：
（1）生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要
 
作用的一類化合物．本實驗結(jié)果表明，
 
mg/L濃度的
 
溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯．
（2）將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是
 
．要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素
 
，這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的
 
原則．
（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，濃度為0.1mg/L，的赤霉素實驗所進(jìn)行的5次實驗中，有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大．你認(rèn)為在做原始記錄時，對該次的實驗數(shù)據(jù)
 
（應(yīng)該、不應(yīng)該）舍棄．
（4）本次實驗的結(jié)果
 
（能、不能）體現(xiàn)生長素作用的兩重性，
 
（能、不能）證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是（　�。�
A、甲組中的生物細(xì)胞中都沒有細(xì)胞壁
B、丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜
C、丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體
D、甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

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