18.生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等構(gòu)成的整體,生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞代謝和細(xì)胞通訊密切相關(guān).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞膜的成分有磷脂、載體蛋白、糖蛋白和DNA等
B.細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,但不含合成性激素的酶

分析 1、組成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子.
2、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3.通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):?jiǎn)螌幽ふ郫B體,是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?/p>

解答 解:A、細(xì)胞膜的成分有磷脂、載體蛋白、糖蛋白等,沒(méi)有DNA,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞之間的信息交流依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體而實(shí)現(xiàn),但有的受體則是在細(xì)胞內(nèi),另外植物細(xì)胞間的信息交流可以通過(guò)胞間連絲實(shí)現(xiàn),B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體在分泌蛋白的形成過(guò)程中膜不斷更新,溶酶體通過(guò)內(nèi)吞或外排的方式行使功能從而使膜不斷更新,C正確;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物合成車間,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì),是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的,故內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上應(yīng)該附著和性激素合成有關(guān)的酶,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、細(xì)胞膜和細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
 
A.a-b段,該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)
B.開始一段大致呈“S”型,為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D.控制種群數(shù)量在d-e水平,有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞是生物體(除病毒外)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,所有細(xì)胞都具有( 。
A.核膜B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.圖1、圖2為生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式圖,圖3為細(xì)胞間的信息交流模式圖,推斷正確的是( 。
A.與圖1相比,圖2所示的調(diào)節(jié)模式更準(zhǔn)確,迅速,作用時(shí)間更長(zhǎng)
B.圖l、圖2所示調(diào)節(jié)方式各自獨(dú)立進(jìn)行
C.相鄰細(xì)胞間信息交流并不都以圖3所示模式進(jìn)行
D.細(xì)胞a和細(xì)胞c分泌的信號(hào)分子相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.在生物實(shí)驗(yàn)室中常用斐林試劑檢測(cè)組織樣液中有無(wú)葡萄糖,用雙縮脲試劑檢測(cè)組織樣液中的蛋白質(zhì),用蘇丹III(IV)染液檢測(cè)組織樣液中的脂肪.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細(xì)胞的有絲分裂,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,其紡錘體的形成不同于高等植物細(xì)胞
B.人正常細(xì)胞有絲分裂時(shí),細(xì)胞內(nèi)DNA分子最多時(shí)不止92個(gè)
C.植物細(xì)胞有絲分裂末期與線粒體的活動(dòng)無(wú)關(guān)
D.有絲分裂過(guò)程中,DNA和染色體數(shù)目的加倍不在同一時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為某細(xì)胞中一條肽鏈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,R1、R2和R3是3個(gè)不同的化學(xué)基團(tuán).下列有關(guān)分析中不正確的是( 。
A.這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是2
B.合成該肽鏈的細(xì)胞器是核糖體
C.該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D.該肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸脫去3分子水縮合形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為高等植物細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程,回答問(wèn)題:
(1)由圖示得知,1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子,其方式是半保留復(fù)制.
(2)解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要細(xì)胞提供能量(ATP).除了圖中所示酶外,乙DNA分子的合成還需要DNA連接酶.
(3)細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所細(xì)胞核、線粒、葉綠體;在復(fù)制完成后,乙、丙分開的時(shí)期為有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期.
(4)把乙圖中DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2次,子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的比例是$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列事實(shí)中,可以體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
①利用胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞培育出植株
②轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花葉肉細(xì)胞培育出植株
③番茄體細(xì)胞與馬鈴薯體細(xì)胞融合后培育出植株
④利用小麥花藥離體培育出單倍體植株.
A.只有①④B.只有①②③C.只有①②④D.①~④全是

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