某種蝴蝶紫翅(P)對(duì)黃翅(p)是顯性,綠眼(G)對(duì)白照(g)為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,生物小組同學(xué)用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進(jìn)行雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀類型及比例如圖所示.下列說法正確的是(  )
A、上述親本的基因型是PpGg×PPgg
B、上述親本的基因型是PpGg×ppgg
C、F1紫翅綠眼個(gè)體與黃翅白眼個(gè)體雜交,F(xiàn)2的性狀分離比2:2:1:1
D、F1紫翅白眼個(gè)體自交(基因型相同個(gè)體間的交罌),其后代純合子所占比例是1/2
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:據(jù)圖分析,紫翅:黃翅=3:1,兩個(gè)親本的基因型為Pp×Pp;綠眼:白眼=2:2,說明綠眼的基因型為Gg;則兩個(gè)親本的基因型PpGg×Ppgg. F1紫翅白眼基因型為Ppgg或PPgg,比例為2:1,Ppgg自交后代雜合體的比例為
1
2
;PPgg自交后代全部是純合子;則雜合體的比例即為
2
3
×
1
2
=
1
3
,則純合體也就是1-
1
3
=
2
3
解答: 解:A、據(jù)圖分析,紫翅:黃翅=3:1,可知為Pp×Pp,綠眼:白眼=1:1,可知為Gg×gg,故親本基因型為PpGg×Ppgg,故A錯(cuò)誤;
B、紫翅:黃翅=3:1,可知為Pp×Pp,綠眼:白眼=1:1,可知為Gg×gg,故親本基因型為PpGg×Ppgg,故B錯(cuò)誤;
C、F1紫翅綠眼基因型為P_Gg,即
1
3
PPGg自交和
2
3
PpGg,黃翅白眼個(gè)體的基因型為ppgg,采用逐對(duì)分析法,P_×pp→pp=
2
3
×
1
2
=
1
3
,說明紫翅:黃翅=2:1,Gg×gg→綠眼:白眼=1:1,則F2的性狀分離比2:2:1:1,故C正確;
D、F1紫翅白眼基因型為P_gg,F(xiàn)1紫翅白眼自交,即
1
3
PPgg自交和
2
3
Ppgg自交.F2中純合子概率為
1
3
+
2
3
×
1
2
=
2
3
,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用,試題較抽象,需采用逐對(duì)分析法進(jìn)行分析,是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是患甲。ǖ任换蛴肁、a表示)和乙病(等位基因用B、b表示)的遺傳系譜圖,3號(hào)和8號(hào)的家庭中無乙病史.下列敘述與該家系遺傳特性不相符合的是( 。
A、如果只考慮甲、乙兩種病的遺傳,4號(hào)個(gè)體體細(xì)胞中可含有4個(gè)致病基因
B、如果只考慮甲病的遺傳,12號(hào)是雜合體的概率為
1
2
C、正常情況下5號(hào)個(gè)體的兒子可能患乙病,但不能肯定是否患甲病
D、如果11號(hào)與無病史的男子結(jié)婚生育,無需進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)某植物籽粒顏色是由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定的,其中基因型A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的均無色.
親代 子代
紅色籽粒 無色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
甲×aaBBrr 263 749
甲×aabbRR 505 522
①籽粒紅色的植株基因型有
 
種,籽粒無色的純合植株基因型有
 
種.
②將一紅色籽粒植株甲與三株無色植株雜交,結(jié)果如表,該紅色植株甲的基因型是
 

(2)玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,已知無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體圖一.

①該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為
 
,說明T基因位于異常染色體上.
③以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中
 
未分離.
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子,那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例
 
,其中得到的染色體異常植株占:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組研究西瓜種子萌發(fā)時(shí)的代謝,得到所示曲線圖(QCO2表示單位時(shí)間CO2釋放量,QO2表示單位時(shí)間O2吸收量).下列相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、剛開始萌發(fā)的種子進(jìn)行異養(yǎng)代謝,但DNA含量和有機(jī)物種類則顯著增加
B、在種子萌發(fā)的過程中,DNA和RNA的總量都在增加
C、在胚根長出之后,細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
D、18~30h內(nèi),呼吸作用的主要方式是無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口,酵母菌-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高,指示劑的顏色也開始改變(遇酸變紅).下列判斷正確的是( 。
①保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
②保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
③實(shí)驗(yàn)可用來測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
④指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān),與葡萄糖的量有關(guān).
A、①③B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一雌蜂和一雄蜂交配產(chǎn)下 F1,F(xiàn)1 中雌雄個(gè)體交配產(chǎn)下的 F2 中,雄蜂的基因型有 AD、Ad、aD、ad 四種,雌蜂的基因型也有 AaDd、Aadd、aaDd、aadd 四種,則親本基因型是( 。
A、aadd,AD
B、aaDd,Ad
C、Aadd,ad
D、AaDd,Ad

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌.實(shí)驗(yàn)過程中,刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng).表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離(單位:cm).請(qǐng)判斷下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
時(shí)間(分鐘)
溫度
12345
 4℃000.10.20.3
 10℃0.21.01.93.14.0
 20℃0.41.32.23.34.5
 35℃0.71.42.84.45.0
 55℃00.10.20.30.4 
A、實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理,以除去氧氣和滅菌
B、表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量
C、在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,酵母菌的無氧呼吸強(qiáng)度越來越大
D、35℃最有利于酵母菌的無氧呼吸,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,液滴右移的速率越來越大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
B、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
C、核糖核苷酸是染色體的主要成分之一
D、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序等有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征;圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,其中A、B、C代表3個(gè)營養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬千焦.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益,在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在圖中的
 
點(diǎn).若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚種群數(shù)量為1000條,則湖泊中其種群的K值為
 
條,D點(diǎn)時(shí)該魚群的年齡結(jié)構(gòu)屬于
 
型.
(2)圖乙表明,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
百萬千焦,能量流動(dòng)特點(diǎn)是
 
,從B到C的能量傳遞效率為
 
,C營養(yǎng)級(jí)通過呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是
 

(3)如果該湖泊長期污染將會(huì)導(dǎo)致
 
下降,從而減弱生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力,使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)遭到破壞.

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同步練習(xí)冊(cè)答案