一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口，酵母菌-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變（遇酸變紅）．下列判斷正確的是（　�。�
①保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
②保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
③實(shí)驗(yàn)可用來測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
④指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)．
A、①③B、②③C、③④D、①④
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：實(shí)驗(yàn)裝置中，由于保溫瓶是密閉的，因此氧氣是有限的，酵母菌將氧氣消耗掉就會(huì)進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，并且釋放能量，因此溶液溫度逐漸升高，指示劑也由于遇酸變紅．
解答： 解：①酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生熱量，因此溫度會(huì)上升，①錯(cuò)誤；
②圖中可以看出，保溫瓶有一定量的空氣，空氣中含氧，因此開始酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，氧氣消耗掉后就只能進(jìn)行無氧呼吸，②正確；
③溫度計(jì)可以測(cè)量保溫瓶?jī)?nèi)的溫度，該溫度是由酵母菌呼吸作用釋放熱量引起的，③正確；
④氧氣量越多，有氧呼吸速率越大，二氧化碳產(chǎn)生速度越快，指示劑變色快，④錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，解題的關(guān)鍵是明確酵母菌的呼吸方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體膚色的深淺受A、a和B、b兩對(duì)基因控制（A、B控制深色性狀）．基因A和B控制皮膚深淺的程度相同，基因a和b控制皮膚深淺的程度相同．且膚色深淺與顯性基因的個(gè)數(shù)成正相關(guān)，（如：Aabb和aaBb的膚色一致）一個(gè)基因型為AaBb的人與一個(gè)基因型為AaBB的人結(jié)婚，下列關(guān)于其子女皮膚顏色深淺的描述中，不正確的是（　�。�
A、子女可產(chǎn)生四種表現(xiàn)型
B、膚色最淺的孩子的基因型是aaBb
C、與親代AaBB表現(xiàn)型相同的有
1
4
D、與親代AaBb皮膚顏色深淺一樣的有
3
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)激素的分泌及作用機(jī)制，請(qǐng)回答下列問題：

（1）人體的組織細(xì)胞有特異性受體與激素分子相結(jié)合，這樣的細(xì)胞稱為該激素分子的
 
，激素能使細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，因此激素又稱為
 
．
（2）若乙是胰島B細(xì)胞，則激素①對(duì)糖代謝的調(diào)節(jié)情況是：除了抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖外，特別是能
 
；若乙是胰島A細(xì)胞，則激素①的調(diào)節(jié)結(jié)果是
 
．
（3）激素②進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，通過影響f的活動(dòng)以及g、h的形成，即影響
 
過程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)．
（4）a、b過程表示激素②分泌的
 
調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過程是：當(dāng)激素②的含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

澳大利亞墨爾本大學(xué)的安德魯?帕斯克教授領(lǐng)導(dǎo)的科研小組成功地提取了已經(jīng)于20年前正式宣布滅絕的塔斯馬尼亞虎的DNA片段，將它注入到老鼠的胚胎中，并在這個(gè)胚胎形成軟骨和其他骨骼的過程中發(fā)揮了重要作用．下列對(duì)該項(xiàng)技術(shù)及應(yīng)用前景的分析，你認(rèn)為合理的是（　�。�
①要將塔斯馬尼亞虎的基因?qū)氲嚼鲜篌w內(nèi)，必須用質(zhì)粒作為載體
②用顯微注射法可以將塔斯馬尼亞虎的DNA片段注入受體細(xì)胞
③利用絕種動(dòng)物的脫氧核糖核酸，有望研發(fā)出新型的基因藥物
④若用塔斯馬尼亞虎的基因完全替換某種動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的基因，通過克隆技術(shù)，則有可能將已滅絕的塔斯馬尼亞虎重新復(fù)活．
A、②③④B、①②④
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾利用假說一演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律．其中，在研究基因的自由組合定律時(shí)，根據(jù)假說所進(jìn)行的演繹推理是（　　）
A、Fl表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9：3：3：1
B、Fl形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子
C、F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結(jié)合幾率相等
D、Fl測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種蝴蝶紫翅（P）對(duì)黃翅（p）是顯性，綠眼（G）對(duì)白照（g）為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，生物小組同學(xué)用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進(jìn)行雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀類型及比例如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A、上述親本的基因型是PpGg×PPgg
B、上述親本的基因型是PpGg×ppgg
C、F1紫翅綠眼個(gè)體與黃翅白眼個(gè)體雜交，F(xiàn)2的性狀分離比2：2：1：1
D、F1紫翅白眼個(gè)體自交（基因型相同個(gè)體間的交罌），其后代純合子所占比例是1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下曲線的相關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A、若曲線1表示酵母菌C02釋放量隨02濃度的變化，則a點(diǎn)是無氧呼吸消失點(diǎn)
B、曲線2可以表示質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞液濃度的變化
C、pH由10到2的過程中，胃蛋白酶的活性變化如曲線2
D、曲線3可表示人進(jìn)食后血漿中胰高血糖素相對(duì)含量隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是實(shí)際測(cè)得的某運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中的三項(xiàng)生理指標(biāo)的數(shù)據(jù)，下列分析錯(cuò)誤的是
甲項(xiàng) 進(jìn)食后（h） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
血糖濃度（mmol/L） 5.91 6.15 5.82 4.96 5.45
乙項(xiàng) 測(cè)量時(shí)間 6時(shí) 9時(shí) 12時(shí) 15時(shí) 18時(shí)
體溫（℃） 36.7 36.8 37.0 37.2 36.9
丙項(xiàng) 測(cè)試物 胃液 唾液 血液 腸液 胰液
PH 1.8 6.8 7.4 7.7 8.0
A、三項(xiàng)生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)過程中，下丘腦直接參與的是甲、乙、丙
B、胰島素在血糖調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著比較關(guān)鍵的作用
C、三項(xiàng)生理指標(biāo)中，實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)基本正常的有甲、乙、丙
D、緩沖物質(zhì)NaH2PO4/Na2HPO4對(duì)維持血液pH的穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為探究加酶洗衣粉洗滌效果，按下表的順序進(jìn)行操作：
步驟 燒杯（1000mL）
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
1、注入自來水 500mL 500mL 500mL 500mL
2、放入含油跡的衣服 一件 一件 一件 一件
3、控制不同水溫 20℃10min 30℃10min 40℃10min 50℃10min
4、加入等量加酶洗衣粉 0.5g 0.5g 0.5g 0.5g
5、用玻璃棒攪拌 5min 5min 5min 5min
6、觀察現(xiàn)象
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

（2）請(qǐng)分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施：①
 
；②
 

（3）步驟3和步驟4順序能否調(diào)換？請(qǐng)說明理由
 

（4）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號(hào)試管加入洗衣粉、衣服上的油漬及保溫時(shí)間、攪拌速度和時(shí)間均相同，這是為了
 
，以便得出科學(xué)結(jié)論．

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