下圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分，按①②③④順序依次是（ ）

A．線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

B．細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C．葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜

D．細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　　）
A．纖維素是細(xì)胞的貯能物質(zhì)
B．淀粉和糖元的結(jié)構(gòu)單位不同
C．RNA是部分原核生物的遺傳物質(zhì)
D．在水環(huán)境中磷脂可以自發(fā)地形成脂雙層

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開學(xué)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下，細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．黑暗條件下①增大，④減小

B．光強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大

C．光強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持不變

D．光強(qiáng)度等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小，④增大，

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

染色單體的形成和出現(xiàn)分別在有絲分裂的（ ）

A．間期和前期 B．前期和后期

C．前期和末期 D．中期和后期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不可能通過胞吐過程進(jìn)行的是（ ）

A．消化酶的分泌 B．細(xì)胞產(chǎn)生的抗體進(jìn)入血液

C．胰島素進(jìn)入血液 D．病菌進(jìn)入白細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中④為 細(xì)胞。

（2）⑦可來源于④和 細(xì)胞的增殖分化。

（3）抗體的化學(xué)本質(zhì)是 。

（4）過程③表示細(xì)胞②將抗原 給細(xì)胞④。

（5）圖中能合成分泌免疫活性物質(zhì)的細(xì)胞有 （填代號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（　�。�
A．探究溫度對酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
B．鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液
C．調(diào)查酵母種群數(shù)量變化時(shí)，取樣時(shí)需從培養(yǎng)液的中部取，這樣可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性
D．觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．用單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成．一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是殺傷性“彈頭”．下列對此敘述不正確的是（　　）
A．“瞄準(zhǔn)裝置”是指識別腫瘤的單克隆抗體
B．“彈頭”具有殺傷腫瘤細(xì)胞的功能
C．“彈頭”由某些“定位”物質(zhì)構(gòu)成
D．“生物導(dǎo)彈”的制備利用了細(xì)胞工程技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示表示某些概念之間的相互關(guān)系．下列對此敘述，正確的是（　�。�
①若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，骨髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D
②若A表示原核生物，B是細(xì)菌、C是藍(lán)藻、D是病毒
③若A表示生物多樣性，B是基因、C是物種、D是生態(tài)系統(tǒng)
④若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，則B表示被動運(yùn)輸、C表示主動運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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