10.蘆葦是重要的造紙?jiān),一些地區(qū)在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的哪種激素處理,來(lái)提高蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度(  )
A.赤霉素B.細(xì)胞分裂素C.生長(zhǎng)素D.乙烯

分析 五大類(lèi)植物激素的作用:

名稱(chēng)合成部位存在較多的部位功能
生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟

解答 解:A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高,A正確;
B、細(xì)胞分裂素的作用為促進(jìn)細(xì)胞分裂,B錯(cuò)誤;
C、生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D、乙烯促進(jìn)葉和果實(shí)的成熟,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素,要求考生識(shí)記五大類(lèi)植物激素的功能;識(shí)記生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性,掌握生長(zhǎng)素類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下表中親本在產(chǎn)生后代時(shí)表現(xiàn)出交叉遺傳現(xiàn)象的是( 。
選項(xiàng)遺傳病遺傳方式父本基因型母本基因型
A紅綠色盲X染色體隱性遺傳XbYXbXb
B抗維生素D佝僂病X染色體顯性遺傳XAYXaXa
C外耳廓多毛癥Y染色體遺傳XYDXX
D苯丙酮尿癥常染色體隱性遺傳Eeee
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.加拿大哈德遜灣公司從18世紀(jì)中葉開(kāi)始就成為北美唯一的皮毛商業(yè)中心,它保存了多年的皮毛統(tǒng)計(jì)資料.英國(guó)生態(tài)學(xué)家埃爾頓從1924年起利用該公司的資料進(jìn)行研究,作出圖中猞猁和雪兔種群數(shù)量變化曲線(xiàn),下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.猞猁和雪兔的活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣,埃爾頓是利用標(biāo)記重捕法對(duì)它們的種群數(shù)量進(jìn)行估算的
B.猞猁和雪兔種群數(shù)量存在的相關(guān)性表現(xiàn)在猞猁的數(shù)量增加導(dǎo)致雪兔減少,雪兔減少導(dǎo)致猞猁減少
C.猞猁制約著雪兔的種群數(shù)量,另一些植食性動(dòng)物數(shù)量也相對(duì)穩(wěn)定,有利于植物資源的相對(duì)穩(wěn)定
D.從多年的調(diào)查看,猞猁和雪兔相互制約,它們的種群數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng),處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.分析下列以酵母菌為材料的有關(guān)實(shí)驗(yàn),正確的是(  )
A.探究細(xì)胞呼吸的方式:可通過(guò)觀(guān)察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷
B.探究酵母菌種群數(shù)量變化:最簡(jiǎn)便的方法是采用逐個(gè)計(jì)數(shù)法
C.探究細(xì)胞呼吸的方式:將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去溶液中的氧氣
D.探究酵母菌種群數(shù)量變化:將試管震蕩搖勻后再取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類(lèi),后改造為人工魚(yú)塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類(lèi)和肉食性魚(yú)類(lèi),兩類(lèi)魚(yú)均無(wú)濾食浮游生物的能力.養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見(jiàn)表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
 生物類(lèi)群、物種數(shù)和生物量調(diào)查結(jié)果 
2007年(養(yǎng)殖前)2010年(養(yǎng)殖后)
水生高等植物物種數(shù)135
生物量(濕重kg/1000m256020
浮游藻類(lèi)物種數(shù)1120
生物量(干重g/m3210
魚(yú)類(lèi)物種數(shù)158
生物量(濕重kg/1000m230750
蝦、貝類(lèi)等
小型動(dòng)物
物種數(shù)258
生物量(濕重kg/1000m25513
(1)改為人工魚(yú)塘后,從結(jié)構(gòu)上分析該湖泊的食物鏈發(fā)生了顯著變化.
(2)從種間關(guān)系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是捕食者增多、競(jìng)爭(zhēng)者大量繁殖.
(3)從表中可以推測(cè),與2007年相比,2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加,其主要原因是投餌輸入大量能量.
(4)如果肉食性魚(yú)類(lèi)只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物,不攝食餌料,按目前的狀態(tài)發(fā)展,2010年后的一個(gè)時(shí)期內(nèi),肉食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì)減少,植食性魚(yú)類(lèi)的總量將會(huì)增加.
(5)若浮游藻類(lèi)繼續(xù)大量繁殖,則會(huì)危及到養(yǎng)殖魚(yú)類(lèi)的安全,甚至造成魚(yú)類(lèi)大量死亡.由這種原因?qū)е卖~(yú)類(lèi)大量死亡的時(shí)間往往發(fā)生在一天中的凌晨(填“凌晨”、“中午”、“傍晚”或“深夜”),因?yàn)榇藭r(shí)間段水中的溶解氧量含量最低.
(6)在如圖所示食物網(wǎng)中,a表示動(dòng)物性食物所占比例,若要使魚(yú)類(lèi)體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量為y,那么x與y的關(guān)系可表示為y=20ax+5x.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示溫度對(duì)某種植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和釋放量(單位:mg/h)的影響情況.已知除了溫度變化之外,其他環(huán)境條件(如光照強(qiáng)度等)不變,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.根據(jù)圖中曲線(xiàn),無(wú)法確定呼吸作用的最適溫度
B.光照下二氧化碳的吸收量表示光合作用所需的二氧化碳量
C.圖中a點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
D.環(huán)境溫度超過(guò)25℃時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少

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2.如圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線(xiàn),下列敘述正確的是( 。
A.a過(guò)程可以發(fā)生交叉互換B.b過(guò)程沒(méi)有染色單體
C.c過(guò)程為著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致D.d過(guò)程沒(méi)有同源染色體

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19.如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B.觀(guān)察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期
C.丙→戊的過(guò)程中染色體的行為均與遺傳物質(zhì)的平均分配有關(guān)
D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖示為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖.A、B、C為相應(yīng)生理過(guò)程進(jìn)行場(chǎng)所,①~⑥均為氣體物質(zhì),據(jù)圖回答:
(1)圖中可表示二氧化碳的是②③⑥(序號(hào));二氧化碳被消耗的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì);氧氣被消耗的場(chǎng)所在線(xiàn)粒體內(nèi)膜.
(2)A場(chǎng)所中發(fā)生的能量變化過(guò)程是光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能.
(3)當(dāng)圖示③④箭頭消失時(shí),則A、C場(chǎng)所生理活動(dòng)的強(qiáng)度關(guān)系是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.進(jìn)入C的⑦是指丙酮酸和還原劑氫.

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同步練習(xí)冊(cè)答案