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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落草本植物的生物量和整個(gè)群落植被的物種豐富度 |
B、整個(gè)群落植被的生物量和群落草本植物的物種豐富度 |
C、群落土壤腐殖質(zhì)的總量和整個(gè)群落植被的物種豐富度 |
D、群落食肉動(dòng)物的物種豐富度和群落食肉動(dòng)物的總生物量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
邊坡 | 處理方式 | 植被覆蓋率(%) | 小型土壤動(dòng)物 | 土壤有機(jī)物(g/kg) | |
物種數(shù) | 個(gè)體數(shù) | ||||
甲 | 種植植物 | 97 | 37 | 260 | 19.8 |
乙 | 不干預(yù) | 8 | 9 | 28 | 11.9 |
A、可以推測(cè)移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 |
B、荒地甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木 |
C、小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果 |
D、荒地甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸加劇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中的B是感受器,C是效應(yīng)器 |
B、圖1中的感受器接受刺激后,膜外電位由正變負(fù),是鈉離子內(nèi)流引起的 |
C、圖2中結(jié)構(gòu)①物質(zhì)的釋放不一定會(huì)引起突觸后膜興奮 |
D、突觸是由圖2中的①、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因型 | 引入前,原地 | 引入后5年,本地 | 引入后8年,本地 |
AA | 51% | 57% | 61% |
Aa | 11% | 17% | 21% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物的細(xì)胞和組織培養(yǎng) |
B、此項(xiàng)技術(shù)的原理與克隆羊“多莉”完全相同 |
C、健康婦女捐獻(xiàn)的卵子的細(xì)胞質(zhì)具有調(diào)控移入細(xì)胞核發(fā)育的作用 |
D、嬰兒出生后具有患病夫婦以及捐獻(xiàn)健康卵子的婦女三方的遺傳特征 |
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