下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
B、寒冷時(shí),只有激素調(diào)節(jié),沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、高位截癱病人不能有意識(shí)地控制排尿
D、饑餓時(shí),胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
考點(diǎn):腦的高級(jí)功能,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素有:胰島素、胰高血糖素和腎上腺素.胰島素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素.血液中存在酸堿緩沖對以維持內(nèi)環(huán)境的酸堿度維持在7.35至7.45之間.體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液共同作用的結(jié)果.
解答: 解:A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),大量乳酸進(jìn)入血液,由于血漿中含有緩沖物質(zhì),PH值基本不變,A錯(cuò)誤;
B、寒冷時(shí),既有激素調(diào)節(jié),又有神經(jīng)調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;
C、高位截癱病人不能有意識(shí)地控制排尿,因脊髓的排尿中樞失去了大腦皮層的控制,C正確;
D、饑餓時(shí),胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原分解,肌糖原不能再水解回血糖,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題綜合考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、PH值調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)田中雜草與農(nóng)作物的關(guān)系是( 。
A、種間競爭B、種內(nèi)競爭
C、種內(nèi)互助D、互利共生

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①不能為生命活動(dòng)提供能量
D、結(jié)構(gòu)②和④都不含磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

a和b是某高等雄性動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)不同細(xì)胞,通過對其核DNA分子含量的測定,發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的兩倍.則最可能的解釋是(  )
A、細(xì)胞a、b分別處于有絲分裂的后期和前期
B、細(xì)胞a、b中染色體與DNA數(shù)量之比分別為l:1和1:2
C、細(xì)胞a是正常體細(xì)胞.細(xì)胞b是次級(jí)精母紐胞
D、細(xì)胞a、b分別進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,兩個(gè)細(xì)胞中都在進(jìn)行著絲點(diǎn)分型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物群落空間結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是( 。
A、群落垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果
B、某竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致,體現(xiàn)了垂直方向上的分層現(xiàn)象
C、不同地段的生物種類往往有差別,但水平方向無分層現(xiàn)象
D、生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于資源利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、腎上腺素發(fā)揮作用后會(huì)立即被滅活
B、對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
C、當(dāng)羅非魚由淡水進(jìn)入咸水,機(jī)體內(nèi)的抗利尿激素釋放會(huì)減少
D、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

絲瓜是單性花,一同學(xué)用正常的絲瓜雌花驗(yàn)證生長素的作用,設(shè)計(jì)的做法是:①1號(hào)花開放前套上紙袋,開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素;②2號(hào)花開后人工授粉.此實(shí)驗(yàn)的缺陷是( 。
A、2號(hào)花沒有套紙袋
B、缺乏自然傳粉的雌花
C、2號(hào)花沒有涂生長素
D、缺乏只作套袋處理的雌花

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大規(guī)律,下列屬于孟德爾取得成功的原因是(  )
A、合理選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B、孜孜不倦的科學(xué)探究精神
C、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
D、科學(xué)的設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測定該綠色植物對CO2的吸收速率(mL/h)并繪制成的相應(yīng)曲線.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖(一)中物質(zhì)A是
 
.若要d過程也不發(fā)生,則對該細(xì)胞處理的方法是
 
.圖(二)A點(diǎn)的含義是
 

(2)若光照強(qiáng)度處于圖(二)的C點(diǎn)時(shí),圖(一)中不應(yīng)存在的箭頭是
 

(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖(二)曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度提高到30℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)
 
(填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”).
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度從4klx突然降至0,則植物光合作用過程中五碳化合物含量的變化是
 

(5)圖(二)中,當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí),該植物2小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物(葡萄糖)的質(zhì)量為
 

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