如圖所示為葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具.據(jù)圖回答:
(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì):A
 
10mL,作用是
 
;B
 
少許,作用是研磨得充分;C
 
少許,作用是
 

(2)圖中步驟④中關(guān)鍵應(yīng)注意
 
;色素在濾紙條上從上而下的順序依次是
 
色素帶最寬的是
 
,擴(kuò)散速度最快的是
 
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:(1)葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)過程:

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:濾紙條上色素帶有四條,由上到下分別是胡蘿卜素、黃色的葉黃素、藍(lán)綠色的葉綠素、黃色的葉黃素、藍(lán)綠色的葉綠素a、黃綠色的葉綠素b
解答: 解:(1)步驟①研磨時(shí)需要加入3種物質(zhì):10mL的無水乙醇,作用是溶解色素;二氧化硅可以增大摩擦力,使細(xì)胞和葉綠體破碎;細(xì)胞研磨破碎后,會(huì)溢出有機(jī)酸,為防止葉綠素中的鎂被氫取代,破壞葉綠素,研磨時(shí)需加入少許碳酸鈣中和有機(jī)酸.
(2)層析時(shí)的關(guān)鍵技術(shù)是不能讓層析液沒及濾液細(xì)線,否則,濾液細(xì)線會(huì)被層析液溶解,不能分離.4種色素溶于層析液中,因溶解度的差異,造成在濾紙條上擴(kuò)散速度不同,從而達(dá)到分離的目的.色素在濾紙條上從上而下的順序依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.色素帶的寬度是由各種色素含量不同造成的,含量越多,色素帶越寬,一般植物葉片中葉綠素a含量最多,所以葉綠素a帶最寬.?dāng)U散速度最快的是胡蘿卜素,在色素帶的最上層.
故答案為:
(1)無水乙醇 溶解色素   二氧化硅  碳酸鈣  防止葉綠素被破壞   
(2)層析液不要沒及濾液細(xì)線 胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b   葉綠素a  胡蘿卜素
點(diǎn)評:本題考查色素的提取和分離,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

淺海中海藻、節(jié)肢動(dòng)物、牡蠣、魚類等生物生活在一起,這些生物構(gòu)成了( 。
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生態(tài)因子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放在不同濃度的蔗糖溶液中,再制成裝片,放在顯微鏡下觀察,出現(xiàn)3種狀態(tài)的細(xì)胞,如下圖所示.這三種蔗糖溶液的濃度依次是( 。
A、甲>乙>丙
B、甲<乙<丙
C、乙>甲>丙
D、乙<甲<丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中正確的是( 。 
A、1具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場所
B、2是中心體,該細(xì)胞可能是衣藻細(xì)胞
C、3是高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中有分泌功能
D、4是核糖體,是將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,有關(guān)說法正確的是( 。
A、細(xì)胞需要儲備大量的ATP
B、黑暗條件下,只有線粒體可以產(chǎn)生ATP
C、ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是原核細(xì)胞內(nèi)多種生物膜相互轉(zhuǎn)化的橋梁
B、細(xì)胞核是生物遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
C、除病毒外,細(xì)胞是生物體遺傳和代謝的基本單位
D、沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖,下列說法正確的是( 。
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B、如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,需要在①位置上加上3個(gè)磷酸基團(tuán)
C、圖示結(jié)構(gòu)在細(xì)菌中共有4種
D、人體內(nèi)的③有5種,②有2種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

近幾十年來,人類在最大限度地從自然界獲得各種資源的同時(shí),也以前所未有的速度破壞著全球生態(tài)環(huán)境.
Ⅰ.圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向,過程③④代表的生物之間有如圖2所示的營養(yǎng)關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中
 
所代表的生物共同構(gòu)成生物群落,乙所代表的生物對應(yīng)圖2中的
 
.若圖1中過程③和④的組成越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性越高.
(2)若圖2中E所處的營養(yǎng)級含有的能量為7.3×109 kJ,B的能量為1.5×108 kJ,D的能量為1.8×108 kJ,第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為10%,第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為15%,則A的能量是
 
,此過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn).
(3)“溫室效應(yīng)”將給人類帶來災(zāi)難.下列有關(guān)溫室效應(yīng)及其相關(guān)原理的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖?div id="tbdvldt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在
B.化石燃料的大量燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因之一
C.植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施
D.碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)
Ⅱ.如圖3是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡圖.請據(jù)圖回答:
(4)輸入該人工濕地的能量來源有
 

(5)該人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(6)細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為提高其分解效率,可采取的有效措施是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一般認(rèn)為,草莓比較耐陰,生長在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜.以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據(jù).
材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)
1
3
左右),光合分析測定儀等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗
 
為對照組和實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)組用
 
進(jìn)行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6 張葉片左右,測定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下:

遮陰對豐香草莓葉片光合色素含量的影響(mg/g)  圖1 遮陰對豐香草莓凈光合速率的影響
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰提高草莓葉片的
 
,進(jìn)而提高草莓適應(yīng)
 
的能力.
(3)圖1中,對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是
 
,凈光合速率還可通過測定
 
表示.遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著
 
對照組,推測遮陰可能影響
 
反應(yīng),并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果:

圖2 遮陰對豐香草莓固定CO2的效率和CO2補(bǔ)償點(diǎn)的影響
(4)由圖2可知實(shí)驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn),固定CO2的效率
 
,可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致
 

(5)綜上所述,
1
3
左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降.欲進(jìn)一步研究本課題,可改變
 
進(jìn)行研究.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案