【題目】歷經(jīng)一個(gè)半世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述正確的是(　 　)

A. 普里斯特利指出了在植物更新空氣的過程中，光起關(guān)鍵作用

B. 薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，曝光的一半葉片是對(duì)照組，遮光的一半葉片是實(shí)驗(yàn)組

C. 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量

D. 魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O標(biāo)記CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2

【答案】B

【解析】

本題考查光合作用的探究歷程，考查對(duì)光合作用探究歷程的理解。理解各位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論是解答本題的關(guān)鍵。

普里斯特利指出了植物可以更新空氣，但沒有認(rèn)識(shí)到光在這個(gè)過程的關(guān)鍵作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，葉片經(jīng)過暗處理后，曝光的一半葉片是對(duì)照組，遮光的一半葉片是實(shí)驗(yàn)組，B項(xiàng)正確；恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，分析了水綿光合作用生成氧氣的部位，沒有定量分析生成的氧氣量，C項(xiàng)錯(cuò)誤；魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，某物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，若采用蛋白抑制劑作用細(xì)胞膜，則運(yùn)輸速率迅速下降，但用呼吸抑制劑作用，對(duì)運(yùn)輸速率沒有影響。下列敘述正確的是（ ）

A. 鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞通常采用該方式 B. 氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞通常采用該方式

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不采用該方式 D. 物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞是逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)步驟為:觀察現(xiàn)象→發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 讓F1測(cè)交,結(jié)果產(chǎn)生了兩種性狀的子代,比例接近1：1，這是“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”

B. 若F1產(chǎn)配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1:1，這是“提出假說”

C. 由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離，這是“提出假說”

D. F1高莖自交產(chǎn)生的F2植株中高莖和矮莖比為787:277，這是“觀察現(xiàn)象”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A. 使用鐵鍋?zhàn)鲲堄欣】�，原因是鐵鍋含有的大量元素鐵是血紅蛋白的成分

B. 沙漠植物細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的含量多于自由水

C. 溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

D. 大腸桿菌分裂時(shí)高爾基體參與了細(xì)胞壁的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)所采用的方法多種多樣�？茖W(xué)家——實(shí)驗(yàn)方法——實(shí)驗(yàn)結(jié)果或結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( )

A. 孟德爾利用假說一演繹法得出了遺傳學(xué)的分離定律和自由組合定律

B. 艾弗里利用同位素標(biāo)記法證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)

C. 沃森和克里克利用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法得出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

D. 薩頓先后利用類比推理的方法和雜交實(shí)驗(yàn)的方法得出了基因在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān)的是（ ）

A. 三倍體西瓜植株的高度不育

B. 人類的47條染色體如XYY綜合征個(gè)體的形成

C. 線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落

D. 卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離，后代出現(xiàn)21三體綜合征患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知白化病基因攜帶者在人群中的概率為1/200�，F(xiàn)有一表現(xiàn)型正常的女人，其雙親表現(xiàn)型均正常，但其弟弟是白化病患者，該女人和一個(gè)沒有親緣關(guān)系的男人結(jié)婚。試問，生一個(gè)白化病孩子的概率為

A. 1/1200 B. 1/9 C. 1/600 D. 1/6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以二倍體植物甲(2N＝10)和二倍體植物乙(2n＝10)進(jìn)行有性雜交，得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)第一次分裂時(shí)整套的染色體分配到同一個(gè)次級(jí)細(xì)胞中，減數(shù)第二次分裂正常，再讓這樣的雌雄配子結(jié)合，產(chǎn)生F2。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 植物甲和乙進(jìn)行有性雜交，得到的F1中有同源染色體

B. F1為四倍體，具有的染色體數(shù)目為N＝10、n＝10

C. 若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗，則長(zhǎng)成的植株是可育的

D. 物理撞擊的方法導(dǎo)致配子中染色體數(shù)目加倍，產(chǎn)生的F2為二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查銀川市自來水水源地的水質(zhì)情況，某研究小組對(duì)該地自來水水樣中的大腸桿菌進(jìn)行了測(cè)定，請(qǐng)回答下列問題：

(1)該小組采用平板劃線法分離提純水樣中的細(xì)菌，劃線時(shí)在培養(yǎng)基上共畫了4個(gè)區(qū)域，則需要________次灼燒接種環(huán)。在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是________________________________________。

(2)在純化菌種時(shí)，所用的培養(yǎng)基都需要在接種前用____________法進(jìn)行滅菌。將1mL水樣稀釋1000倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適宜條件下培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為____________。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種____________作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3)菌種需臨時(shí)保藏時(shí)，要先將菌種接種到試管的___________培養(yǎng)基上，在合適的溫度下培養(yǎng)。當(dāng)菌落長(zhǎng)成后，將試管放入_______冰箱中保藏。但此方法存在的缺點(diǎn)是_________________________。

（4）在培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)皿倒置并放在___________中。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行__________處理后才能丟棄。

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