科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，切段內(nèi)一定濃度的生長素會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的伸長，當(dāng)生長素濃度達(dá)到一定值后就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進(jìn)切段細(xì)胞的伸長作用．以下觀點(diǎn)不能從實(shí)驗(yàn)中得出的是（　　）
A、不同濃度生長素的作用有差異
B、不同激素共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D、生長素和乙烯在植物的生長中作用相反
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增加到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用，說明激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中發(fā)揮著重要作用．
解答： 解：A、題干體現(xiàn)了不同濃度生長素的作用有差異，既有促進(jìn)生長的作用，也有抑制生長的作用，A錯(cuò)誤；
B、題干中信息，低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增加到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制生長素的促進(jìn)切段細(xì)胞的伸長作用，可見不同激素共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，B正確；
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，但是題干未能體現(xiàn)，C錯(cuò)誤；
D、低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增加到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制生長素促進(jìn)切段細(xì)胞的伸長作用．生長素和乙烯在植物的生長中表現(xiàn)為相反的作用，這樣切段細(xì)胞不會(huì)一直伸長，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：由該實(shí)驗(yàn)可知生長素的濃度會(huì)影響乙烯的合成，且乙烯會(huì)抑制細(xì)胞生長，不能得出乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟的結(jié)論．本題考查了學(xué)生的審題能力、獲取有效信息的能力，難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)給出資料，判斷下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
①②③④⑤⑥⑦⑧
細(xì)胞核細(xì)胞膜線粒體核糖體葉綠體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細(xì)胞壁中心粒
A、⑥和⑧只共存于動(dòng)物細(xì)胞中
B、②和④是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
C、①和③都是由雙層膜包圍的結(jié)構(gòu)
D、⑤和⑦只共存于植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸是生物非常重要的生命活動(dòng)．請回答：

（1）如圖1表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過程，其中a～c表示相關(guān)過程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．
①圖中物質(zhì)甲表示
 
，物質(zhì)乙表示
 
．
②圖中a、b、c所代表的過程中，產(chǎn)生能量中最多的是
 
，該反應(yīng)進(jìn)行的場所是
 
．
③圖中02的作用是
 

④寫出人體有氧呼吸的總反應(yīng)式：
 
．
（2）如圖2是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌始終保持活性（忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響）．
紅色液滴移動(dòng)情況結(jié)論
Ⅰ．向
 
移動(dòng)		進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)可能進(jìn)行無氧呼吸
Ⅱ．不移動(dòng)
 
①據(jù)圖請?zhí)顚懮媳韮?nèi)容
②若仍然通過觀察液滴的移動(dòng)情況來確定酵母菌是否只進(jìn)行有氧呼吸，應(yīng)如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水的生理功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
B、水溶液可將代謝廢物運(yùn)輸?shù)襟w外
C、結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
D、水分解能釋放能量供生命活動(dòng)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的免疫應(yīng)答過程和免疫應(yīng)答水平必須適應(yīng)免疫防御和維持體內(nèi)穩(wěn)態(tài)的需要，這要通過精確的免疫調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)．請回答下列問題：
（1）抗原是能夠引起機(jī)體產(chǎn)生
 
的物質(zhì)．大多數(shù)病原體進(jìn)入人體，經(jīng)過
 
細(xì)胞內(nèi)
 
中的酶處理，暴露出這種病原體特有的抗原．B細(xì)胞受到刺激后，增殖、分化為記憶細(xì)胞和
 
細(xì)胞，從而產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；機(jī)體中某些物質(zhì)可和抗原競爭免疫細(xì)胞表面的受體，但這些物質(zhì)與受體結(jié)合后不能引起免疫應(yīng)答，由此可以推斷抗原的
 
可以影響免疫應(yīng)答的強(qiáng)度．
（2）抗體主要存在于
 
中．為驗(yàn)證已存在的抗體會(huì)對同種抗體的產(chǎn)生有抑制作用，研究人員用家兔進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)． A組處理：注射抗原． B組處理：注射等量同種抗原，約50天后，抽出部分血液同時(shí)補(bǔ)充等量
 
（含同種抗原的血液/不含抗原的血液）．每日測定家兔體內(nèi)相應(yīng)的抗體濃度，結(jié)果如下．
由上述實(shí)驗(yàn)可以證明已存在的抗體會(huì)對同種抗體的產(chǎn)生有抑制作用，可能的原因是B細(xì)胞表面存在
 
，使一定條件下抗體可以與B細(xì)胞結(jié)合，從而抑制B細(xì)胞的功能，導(dǎo)致抗體分泌減少．這種抗體分泌的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．人體內(nèi)還有一種抗體調(diào)節(jié)的方式．當(dāng)體內(nèi)抗體濃度升高時(shí)，通過
 
結(jié)合，使得與B細(xì)胞結(jié)合的抗原減少，導(dǎo)致抗體分泌量也下降．
（3）通過抗原和抗體等的共同調(diào)節(jié)，免疫系統(tǒng)得以正常運(yùn)作．如果調(diào)節(jié)異常，淋巴細(xì)胞可能會(huì)
 
，從而導(dǎo)致淋巴瘤（一種惡性腫瘤）的發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況下，可以看到細(xì)胞膜的是（　�。�
A、細(xì)胞吸水膨脹時(shí)
B、發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)
C、顯微鏡視野調(diào)亮?xí)r
D、細(xì)胞吸收水和離子時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于抗原和抗體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，都可能作為引起免疫反應(yīng)的抗原
B、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的
C、抗體一般在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用
D、抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示乙烯促進(jìn)葉柄離層細(xì)胞合成和分泌酶X的過程，酶X能夠水解離層細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落．圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系．請回答．

（1）圖甲中a表示的過程需要的原料是
 
，b過程需要的工具是
 
，參與酶X合成和分泌過
程，但不含核酸的細(xì)胞器有
 
．
（2）與乙烯上述作用類似的植物激素是
 
a
（3）當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度
 
近基端生長素濃度時(shí)，葉柄脫落．己知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行極性運(yùn)輸，通過對如圖分析，該運(yùn)輸過程對乙烯的合成起
 
作用．
（4）生長素發(fā)揮生理作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，這休現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
 功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶制劑已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)藥等方面，在生產(chǎn)中使用酶制劑時(shí)，需要進(jìn)行酶活性的測定，而適宜的溫度是酶活性的保證．如圖四條曲線分別表示在四種溫度下反應(yīng)物消耗量隨時(shí)間的變化．則該酶作用的適宜溫度與圖中溫度最接近的是（　�。�
A、T1
B、T2
C、T3
D、T4

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