分析 分析題圖:圖示為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,其中①表示獲取目的基因(綠色.熒光蛋白基因)的過程;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.此外還采用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).
解答 解:(1)①限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,則圖2中被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端為:、.
②酶Ⅰ和酶Ⅱ識(shí)別序列不同,但切割后產(chǎn)生的黏性末端相同,因此在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端可以連接.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是 顯微注射法.
(3)標(biāo)記基因的作用是鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決醫(yī)學(xué)上供體器官不足的難題,同時(shí)抑制抗原決定基因的表達(dá)或除去抗原決定基因,也可以避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)蛋白質(zhì)工程的操作過程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)→基因表達(dá)合成相應(yīng)的蛋白質(zhì).因此采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④.
故答案為:
(1)①
②可以 因?yàn)樾纬傻酿ば阅┒耸窍嗤模ɑ蚴强梢曰パa(bǔ)的)
(2)顯微注射法
(3)用于重組DNA的檢測和鑒定(鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因) 免疫排斥
(4)②①③④
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、核移植技術(shù)及胚胎工程技術(shù),重點(diǎn)考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱及采用的生物技術(shù).
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物多樣性的保護(hù),正確的是
A.自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
B.遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)
C.鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū),給鳥類建巢、喂食
D.對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采和買賣
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉管通道法 | B. | 氯化鈣處理法 | ||
C. | 顯微注射法 | D. | 土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物體 | A | B | C | D | E |
汞濃度(ppm) | 0.05 | 7 | 0.51 | 68 | 0.49 |
A. | D→B→C→E→A | B. | C. | D. | A→E→C→B→D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞 | |
B. | ③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性 | |
C. | ②中使用活性較強(qiáng)的病毒有利于雜交瘤細(xì)胞的形成 | |
D. | ①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,震蕩后再加CuSO4溶液 | |
B. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物在室溫下混合后于不同溫度下保溫 | |
C. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈磚紅色沉淀 | |
D. | 在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí),可用碘液檢測結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能發(fā)育成植株P(guān)的種子一定發(fā)生了基因突變 | |
B. | 二倍體蘿卜和二倍體甘藍(lán)不存在生殖隔離 | |
C. | 蘿卜和甘藍(lán)的染色體能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì) | |
D. | 由F1種子發(fā)育成的植株P(guān)可能是四倍體 |
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