19.2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.如圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中通過過程①②形成重組質(zhì)粒,需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒.限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是
-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).
①請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來可以,理由是:因?yàn)樾纬傻酿ば阅┒耸窍嗤模ɑ蚴强梢曰パa(bǔ)的).
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用的方法顯微注射法.
(3)GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是用于重組DNA的檢測和鑒定(鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因).
如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是避免器官移植發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④(用數(shù)字表示).
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.

分析 分析題圖:圖示為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,其中①表示獲取目的基因(綠色.熒光蛋白基因)的過程;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.此外還采用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).

解答 解:(1)①限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,則圖2中被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端為:
②酶Ⅰ和酶Ⅱ識(shí)別序列不同,但切割后產(chǎn)生的黏性末端相同,因此在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端可以連接.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是 顯微注射法.
(3)標(biāo)記基因的作用是鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決醫(yī)學(xué)上供體器官不足的難題,同時(shí)抑制抗原決定基因的表達(dá)或除去抗原決定基因,也可以避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)蛋白質(zhì)工程的操作過程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)→基因表達(dá)合成相應(yīng)的蛋白質(zhì).因此采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④.
故答案為:
(1)①

②可以 因?yàn)樾纬傻酿ば阅┒耸窍嗤模ɑ蚴强梢曰パa(bǔ)的)
(2)顯微注射法 
(3)用于重組DNA的檢測和鑒定(鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因) 免疫排斥
(4)②①③④

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、核移植技術(shù)及胚胎工程技術(shù),重點(diǎn)考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱及采用的生物技術(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物多樣性的保護(hù),正確的是

A.自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動(dòng)物并加以保護(hù)

B.遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)

C.鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū),給鳥類建巢、喂食

D.對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采和買賣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某葡萄種植基地為解決葡萄滯銷易腐爛問題,引進(jìn)果酒、果醋生產(chǎn)線進(jìn)行葡萄的深加工,獲得了較好效益,比生產(chǎn)流程如圖所示,據(jù)圖回答:

(1)侯選菌A、B在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是A具有細(xì)胞核;在篩選最適菌A時(shí),可用重鉻酸鉀試劑來檢測酒精生成的多少.
(2)在純化侯選菌A時(shí),可選擇平板劃線法(稀釋涂布平板法)法將菌種A接種于固體培養(yǎng)基上.
(3)菌種的擴(kuò)大培養(yǎng)應(yīng)在無菌恒溫箱中進(jìn)行.在進(jìn)行菌種A的擴(kuò)大培養(yǎng)過程中,需適時(shí)振蕩錐形瓶.
(4)在果酒釀造過程中,葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中.
(5)在發(fā)酵罐中生產(chǎn)果醋過程中,其溫度應(yīng)控制在30~35℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.將重組DNA分子導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的常用方法是(  )
A.花粉管通道法B.氯化鈣處理法
C.顯微注射法D.土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.重金屬汞進(jìn)入生物體內(nèi)后,不易分解也不易排出,下表為生物體內(nèi)殘留有機(jī)汞的情況,那么,最可能的食物鏈構(gòu)成應(yīng)是(  )
生物體ABCDE
汞濃度(ppm)0.0570.51680.49
A.D→B→C→E→AB.C.D.A→E→C→B→D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞
B.③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
C.②中使用活性較強(qiáng)的病毒有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
D.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,震蕩后再加CuSO4溶液
B.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物在室溫下混合后于不同溫度下保溫
C.將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈磚紅色沉淀
D.在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí),可用碘液檢測結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中向小鼠注射含多種抗原決定簇的抗癍后,所獲得的兔疫抗血清實(shí)際上是含有Abl、Ab2、Ab3、Ab4(填寫抗體的名稱)的混合物,這種方法制備的多克隆抗體不僅產(chǎn)量低,而且純度低.與多克隆抗體相比,單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)在于它的特異性強(qiáng)、靈敏度高,并能大量制備.
(2)圖中選用B細(xì)胞和骨髄瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,如果僅考慮細(xì)胞的兩兩融合,其融合細(xì)胞有3種類型.
(3)圖中兩次篩選的目的不同,其中篩選①的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞,篩選時(shí)所用的培養(yǎng)基是特定的選擇性培養(yǎng)基.篩選②的目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(4)科學(xué)工作者正在研究的用于治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”,注入體內(nèi),借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,將抗癌藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置,在原位殺死癌細(xì)胞.用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥和普通化療相比優(yōu)點(diǎn)是不損傷正常細(xì)胞,且用藥劑量少.
(5)由圖中可看出,單克隆抗體的制備過程中,運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩大技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.二倍體蘿卜和二倍體甘藍(lán)雜交F1,F(xiàn)1幾乎不育,但偶爾結(jié)了幾粒種子,發(fā)芽后長成的植株P(guān),莖稈粗,葉片、種子和果實(shí)都很大,而且是可育的.由此判斷下列相關(guān)的敘述正確的是(  )
A.能發(fā)育成植株P(guān)的種子一定發(fā)生了基因突變
B.二倍體蘿卜和二倍體甘藍(lán)不存在生殖隔離
C.蘿卜和甘藍(lán)的染色體能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì)
D.由F1種子發(fā)育成的植株P(guān)可能是四倍體

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