5．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A．病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B．藍(lán)藻細(xì)胞是具有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的生物
C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜具有流動(dòng)

分析 1、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成，且只含有一種核酸（DNA或RNA）．
2、藍(lán)藻是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）．
3、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程．生物體內(nèi)不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同．

解答 解：A、病毒是一類非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、人體內(nèi)不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同，C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜具有流動(dòng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞周期、生物膜系統(tǒng)，要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核；識(shí)記細(xì)胞周期的概念，明確生物體內(nèi)不同細(xì)胞的細(xì)胞周期不同；識(shí)記生物膜的組成及特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會(huì)死亡--證明了綠色植物在光照下吸收二氧化碳，放出氧氣，從而更新了空氣
B．薩克斯把綠色葉片一半曝光、一半遮光作為對(duì)照，用碘蒸氣處理后觀察顏色變化--證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
C．恩格爾曼用水綿和好氧細(xì)菌以極細(xì)光束照射，觀察細(xì)菌分布--證明氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
D．魯賓和卡門用同位素標(biāo)記H2O和CO2，供綠色植物利用，分析各自放出的氧--證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自參加反應(yīng)的H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性的是（　�。�
A．細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過(guò)程B．高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合
C．萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離D．由一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　�。�
①生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個(gè)染色體組
②經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經(jīng)秋水仙素處理后一定得到純合子
③體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
④體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體．
A．②④B．①④C．③④D．全部不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．同位素示蹤法是利用放射性元素作為示蹤劑對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法，研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來(lái)源、組成、分布和去向等，進(jìn)而了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等．用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是用于構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素，如3H、14C、15N、18O、32P、35S等．
（1）如果用3H標(biāo)記兩個(gè)氨基酸的氨基，則這兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽的過(guò)程中，生成的水的相對(duì)分子質(zhì)量為20．
（2）用14C標(biāo)記的氨基酸研究豚鼠胰腺細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸時(shí)，含放射性的物質(zhì)將依次出現(xiàn)在細(xì)胞的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（填細(xì)胞器）中，然后經(jīng)細(xì)胞膜分泌出細(xì)胞外．
（3）如果某健康的成人攝入過(guò)量的15N-賴氨酸，一段時(shí)間后，從其體內(nèi)提取某種蛋白質(zhì)，徹底水解后最多能得到13種含15N的氨基酸．（提示：人體必需的氨基酸有8種，非必需的氨基酸有12種．）
（4）如圖表示較強(qiáng)光照射且溫度相同，以及水和小球藻的初始質(zhì)量均相等的條件下，小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖．一段時(shí)間后，試管①釋放的Y1的質(zhì)量小于（填大于、等于或小于）試管②釋放的Y2的質(zhì)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．如圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能，請(qǐng)分析并回答：
（1）溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中核糖體上合成的，經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至高爾基體中進(jìn)行再加工和細(xì)分類，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中．
（2）圖中表示當(dāng)結(jié)構(gòu)乙衰老時(shí)，會(huì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（結(jié)構(gòu)甲）包裹后與溶酶體結(jié)合，進(jìn)而被分解．分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供細(xì)胞代謝使用，其余廢物則排出細(xì)胞外，此過(guò)程反映了生物膜在功能上具有選擇透過(guò)性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．發(fā)菜細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)膜的直接接觸來(lái)進(jìn)行信息交流
C．癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)
D．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存場(chǎng)所，也是細(xì)胞代謝的中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關(guān)系是（　�。�
A．共生B．競(jìng)爭(zhēng)C．捕食D．寄生

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省臨沂市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究光質(zhì)對(duì)葉用萵苣光合作用的影響，科學(xué)家設(shè)計(jì)了4組不同光質(zhì)分別處理長(zhǎng)勢(shì)相同的萵苣幼苗，第40天測(cè)定相關(guān)指標(biāo),結(jié)果如下。

據(jù)表回答；

（1）在本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,A組的作用是_______________，同時(shí)補(bǔ)充紅光和藍(lán)光會(huì)_______________ （填“促進(jìn)”或“抑制”）萵苣生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)中選用紅、藍(lán)兩種光源作為補(bǔ)充光源的依據(jù)是______________。

（2）若用上述4組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的萵苣葉分別進(jìn)行色素的提取與分離,則濾紙條自上而下第三條色素帶呈___________色,該色素帶顏色最深的是___________組。

（3）4組實(shí)驗(yàn)中D組凈光合速率最低,最可能的原因是 _________與C組相比，D組葉肉細(xì)胞中的含C3含量_________（填“較高”、“相等”或“較低”）。

（4）大棚種植萵苣時(shí),人工增加一定強(qiáng)度電場(chǎng)或提高C02濃度都會(huì)提高凈光合速率,若同時(shí)增加電場(chǎng)強(qiáng)度和提髙CO2濃度對(duì)萵苣產(chǎn)量有何影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出探究思路:________________________________________。

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