A、摘除頂芽后不做任何處理 |
B、摘除頂芽后,在頂芽涂抹適宜濃度的生長素 |
C、不摘除頂芽,在頂芽涂抹適宜濃度的生長素 |
D、不摘除頂芽,在側(cè)芽處涂抹高濃度的生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理 |
B、多莉羊的獲得是利用了雜交育種的原理 |
C、單克隆抗體的制備是利用了細(xì)胞融合的原理 |
D、抗蟲棉的獲得是利用了基因突變的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用 |
B、乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多 |
C、曲線b-c段和d-e段下降的原因相同 |
D、兩曲線b-d段不同的原因可能是甲乙植株氣孔開放度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液檢測不出蛋白質(zhì) |
B、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌能證明DNA是遺傳物質(zhì) |
C、設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中,自變量可設(shè)置酶的種類不同或者底物不同 |
D、孟德爾在雜交實(shí)驗(yàn)中提出的“雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于“假說一演繹”的推理內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
B、對所有物種說,地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離,但生殖隔離一定導(dǎo)致地理隔離 |
C、隔離阻止了種群間基因交流 |
D、不同物種之間必然存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、排尿反射喪失 |
B、體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)故障 |
C、甲狀腺激素分泌減少 |
D、促甲狀腺激素釋放激素分泌減少 |
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