劇烈運(yùn)動(dòng),體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生改變.下列敘述正確的是(  )
A、機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過(guò)大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)中樞,引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng),使散熱加快維持體溫的相對(duì)恒定
B、機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激下丘腦滲透壓感受器,引起垂體合成抗利尿激素,繼而促進(jìn)水的重吸收,以維持體內(nèi)的水鹽平衡
C、機(jī)體血糖大量消耗含量降低,胰島A細(xì)胞分泌的胰島高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原分解,使血糖快速補(bǔ)充
D、機(jī)體部分肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生乳酸和CO2,乳酸積累刺激神經(jīng)系統(tǒng),產(chǎn)生酸痛感覺(jué)
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:1、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、體內(nèi)水少時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
3、人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳.
解答: 解:A、機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過(guò)下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng),使散熱加快維持體溫的相對(duì)恒定,A錯(cuò)誤;
B、機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激下丘腦滲透壓感受器,引起下丘腦合成、垂體釋放抗利尿激素,繼而促進(jìn)水的重吸收,以維持體內(nèi)的水鹽平衡,B錯(cuò)誤;
C、機(jī)體血糖大量消耗含量降低,胰島A細(xì)胞分泌的胰島高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖快速補(bǔ)充,C正確;
D、機(jī)體部分肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,但不產(chǎn)生二氧化碳,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和無(wú)氧呼吸等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用放射性同位素標(biāo)記的某種氨基酸培養(yǎng)胰腺細(xì)胞,最后測(cè)出細(xì)胞分泌帶有放射性的胰島素.如果用儀器測(cè)試放射性在細(xì)胞中出現(xiàn)的順序,這個(gè)順序最可能是( 。
①線粒體  ②核糖體  ③中心體  ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑤高爾基體  ⑥細(xì)胞膜  ⑦細(xì)胞核.
A、①③⑦⑥B、②④⑤⑥
C、②③④⑤D、⑥②⑦④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,則該生物只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、沒(méi)有細(xì)胞核的生物,不能進(jìn)行有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂
C、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,均以DNA作遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞中有葉綠體,則該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分肯定屬于生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生物大分子的物質(zhì)是( 。
A、糖、水
B、蛋白質(zhì)、核酸
C、纖維素、蔗糖
D、脂肪、無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

唾液腺細(xì)胞中合成淀粉酶的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于RNA和DNA的敘述正確的是( 。
A、RNA與甲基綠的親和力比較強(qiáng),所以容易與甲基綠染成綠色
B、酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA,藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是RNA
C、RNA和ATP中所含糖類相同
D、核糖體中所含糖類與DNA的相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

吉林玉米帶被稱為“世界三大黃金玉米帶”.但其栽培的玉米品種抗旱、抗倒伏能力差.假設(shè)A、b代表玉米的抗旱、抗倒伏優(yōu)
良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.請(qǐng)回答相關(guān)
問(wèn)題:
(1)經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱之為
 
,其原理為
 

(2)方法④還能夠從其他物種獲取目的基因轉(zhuǎn)入玉米,該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
,需要用到的工具酶有
 

(3)⑦過(guò)程除采用圖示射線方法外,還可采用其他手段,如:
 

(4)⑥過(guò)程在實(shí)驗(yàn)室最常用試劑的作用機(jī)理是
 
.請(qǐng)用遺傳圖解表示經(jīng)過(guò)⑤⑥育種的過(guò)程:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者.B圖是將A圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的生物進(jìn)行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量(假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據(jù)圖回答.

(1)如設(shè)種群Q1、Q2的個(gè)體數(shù)為N1、N2,平均每個(gè)個(gè)體所占的能量為W1、W2,那么,N1、N2、W1、W2之間的關(guān)系可用一個(gè)表達(dá)式表達(dá)為
 

(2)每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
(用B圖中的英文字母表示).
(3)B圖中的b1和d1分別表示
 

(4)若已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118872萬(wàn)千焦,但其中118722萬(wàn)千焦的能量未被利用,且b+d為20萬(wàn)千焦.請(qǐng)回答:Q1同化的能量最多為
 
,若b1與 d1均為6萬(wàn)千焦,e1為15萬(wàn)千焦,則Q1、Q2能量傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成人體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)的堿基和脫氧核苷酸各有多少種( 。
A、2;4B、4;4
C、8;5D、5;8

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同步練習(xí)冊(cè)答案