A、
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B、
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C、
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D、
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32 |
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年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)是由植物、家禽家畜、人和 沼氣池中的微生物組成的人工生態(tài)系統(tǒng) |
B、沼渣、沼液作為肥料還田,為農(nóng)作物提供了能量 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 |
D、沼氣池的建造和植樹造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自交(雜交)育種 |
B、誘變育種 |
C、人工嫁接 |
D、單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體類囊體膜上含有光合作用所需的各種酶和色素 |
B、光合作用過程中,[H]可產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
C、若給予陽生植物充足的光照和保證CO2供應(yīng),則可提高其光合作用速率 |
D、層析法得到的色素帶最上層的是葉黃素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | A | B | C | D |
處理① | 生長(zhǎng)素處理 | 套袋 | 生長(zhǎng)素處理 | 套袋 |
處理② | 人工授粉 | 人工授粉 | 自交 | 人工授粉 |
處理③ | 花藥離體培養(yǎng) | 花藥離體培養(yǎng) | 花藥離體培養(yǎng) | 生長(zhǎng)素處理 |
處理④ | 秋水仙素處理 | 生長(zhǎng)素處理 | 秋水仙素處理 | 秋水仙素處理 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白化病的病因說明了基因可通過控制酶的成來控制代謝進(jìn)而控制生物的性狀 | ||
B、11號(hào)和12號(hào)違法婚配,后代患病的概率是
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C、5號(hào)最多可產(chǎn)生4種卵細(xì)胞 | ||
D、12號(hào)和其母親基因型相同的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 |
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
C、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 |
D、維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì),結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到突觸間隙的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、多巴胺能與結(jié)構(gòu)②特異性結(jié)合并進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元 |
C、可卡因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增加,從而增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的剌激,以產(chǎn)生“快感” |
D、“癮君子”未吸食毒品時(shí),精神萎靡,四肢無力,是由于體內(nèi)生長(zhǎng)激素的含量減少 |
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