20．下列有關(guān)DNA和mRNA的描述中正確的是（　�。�
A．mRNA易被水解，DNA則較穩(wěn)定
B．DNA可以配對(duì)形成雙鏈結(jié)構(gòu)，而mRNA則不能
C．在一定條件下，DNA和mRNA都可以形成雙鏈結(jié)構(gòu)
D．細(xì)菌的mRNA與其DNA一樣穩(wěn)定

分析 1、DNA一般是雙鏈結(jié)構(gòu)，DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)，且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
2、RNA一般是單鏈結(jié)構(gòu)，與雙鏈DNA相比，RNA的單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異和水解．
3、病毒只有DNA或RNA一種核酸，DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，遺傳物質(zhì)是DNA；因此說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、mRNA是單鏈的，比較不穩(wěn)定，DNA雙鏈與氫鍵結(jié)合在一起，比較穩(wěn)定，A正確；
BC、在一定條件下，mRNA可以和RNA或DNA配對(duì)形成雙鏈結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤，C正確；
D、細(xì)菌的DNA一樣比其mRNA穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA與RNA從結(jié)構(gòu)、功能等方面的比較掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究種子萌發(fā)所需要的外界條件．先按如圖所示，將3粒大豆種子A、B、C用細(xì)繩分別系在部分插入燒杯內(nèi)水中的玻璃棒上的a、b、c三處．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)三粒種子中只有B種子萌發(fā)．請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題．
（1）本實(shí)驗(yàn)由2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)組成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明種子萌發(fā)的條件是水分和空氣．
（2）種子正常萌發(fā)還與適宜的溫度等外界條件有關(guān)．
（3）這些種子在萌發(fā)過(guò)程中總質(zhì)量在增加，有機(jī)物總量在減少（填“增加”“不變”或“減少”）．
（4）這些種子在萌發(fā)過(guò)程中所利用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自大豆種子的子葉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下生理過(guò)程中一定發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　　）
A．葡萄糖分解為乳酸B．血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C．淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖D．抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．無(wú)尾貓是一種觀賞貓．貓的無(wú)尾、有尾是一對(duì)相對(duì)性狀，按分離定律遺傳．為了選育純種的無(wú)尾貓，讓無(wú)尾貓自交多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的有尾貓，其余均為無(wú)尾貓．由此推斷正確的是（　　）
①貓的有尾性狀是由顯性遺傳因子控制的 　
②自交后代出現(xiàn)有尾貓是性狀分離的結(jié)果 　
③自交后代無(wú)尾貓中既有雜合子又有純合子  　
④無(wú)尾貓與有尾貓雜交后代中無(wú)尾貓約占$\frac{1}{2}$．
A．①②B．②③C．②④D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．已知基因A、a位于9號(hào)染色體上，且無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉，不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖甲所示．

①植株甲的變異類型為缺失
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上還是異常染色體上（不考慮交叉互換），讓甲進(jìn)行自交產(chǎn)生F1．F1的表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：，表明植株甲A基因位于異常染色體上．
③以植株甲為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖乙所示，該植株形成的一種可能原因是父本在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體（9號(hào)染色體）未分離
④若植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中（不考慮交叉互換），3條9號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩級(jí)，并最終形成含1條和2條9號(hào)體的配子，那么以植株乙為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及其比例是黃色：白色=2：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞，某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、核內(nèi)DNA分子數(shù)（c）之間的關(guān)系可用如圖來(lái)表示．此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著（　�。�
A．兩組中心粒移向細(xì)胞兩極
B．著絲點(diǎn)分裂，兩姐妹染色單體分開
C．細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂均分細(xì)胞質(zhì)
D．細(xì)胞板形成并向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．以動(dòng)物受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析相關(guān)問(wèn)題并回答：
實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
☉受精卵①（去質(zhì)留核）A
②（去核留質(zhì)）B
③（質(zhì)核重組）C
（1）預(yù)測(cè)三種情況下細(xì)胞的代謝情況，若用“能生活”或“不能生活”來(lái) 概 括，則屬于“能生活”的是C（用A、B或C選填）．
（2）設(shè)置哪兩個(gè)組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)細(xì)胞核的重要性？答：①與③（填表中的序號(hào)）
（3）細(xì)胞核在整個(gè)細(xì)胞中的地位可闡述為：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．圖為自某生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．該生物個(gè)體可能為雌性動(dòng)物
B．都產(chǎn)生遺傳物質(zhì)相同的兩個(gè)子細(xì)胞
C．甲、乙對(duì)應(yīng)時(shí)期染色體數(shù)與體細(xì)胞相等
D．基因重組一定發(fā)生在乙圖所示時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．番茄高莖（T）對(duì)矮莖（t）為顯性，圓形果實(shí)（S）對(duì)梨形果實(shí)（s）為顯性（控制兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳因子獨(dú)立遺傳）；現(xiàn)將一株性狀表現(xiàn)為高莖圓形果植株的花粉授給另一株性狀表現(xiàn)相同的植株，所得子代性狀表現(xiàn)及比例是高莖：矮莖=3：1，圓形果：梨形果=3：1；根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果．判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．上述親本產(chǎn)生的子代群體的性狀表現(xiàn)有4種
B．上述親本產(chǎn)生的子代群體的遺傳因子組成有9種
C．以上兩株親本可以分別通過(guò)不同雜交組合獲得
D．以上兩株性狀表現(xiàn)相同的親本，遺傳因子組成不相同

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