4．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程，其中Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I為四種限制性核酸內(nèi)切酶．下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�
A．一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別某種特定的核糖核苷酸序列
B．除圖示標(biāo)注的結(jié)構(gòu)外，表達(dá)載體中還應(yīng)有啟動(dòng)子和終止密碼子等
C．構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)需要用到EcoR I、Pst I限制性核酸內(nèi)切酶
D．圖示過程是基因工程的核心步驟，目前基因工程技術(shù)所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

分析 分析題圖：圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因．其中啟動(dòng)子在基因的首段，它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，能控制著轉(zhuǎn)錄的開始；終止子在基因的尾端，它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束；標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選．

解答 解：A、限制酶具有特異性，即一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列并在特點(diǎn)的位點(diǎn)切割，A錯(cuò)誤；
B、終止密碼子位于mRNA上，表達(dá)載體中應(yīng)該含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等，B錯(cuò)誤；
C、用SmaⅠ酶切割會(huì)破壞目的基因，因此表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到EcoRⅠ、PstⅠ限制性核酸內(nèi)切酶，C正確；
D、圖示過程是基因工程的核心步驟，目前基因工程技術(shù)所需的限制性核酸內(nèi)切酶主要來自原核生物，而不是均來自原核生物，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗稻瘟病（R）對(duì)易感稻瘟�。╮）為顯性，這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上。將一株高稈抗病的植株（甲）與另一株高稈易感病的植株（乙）雜交，結(jié)果如下圖所示。下面有關(guān)敘述，哪一項(xiàng)是正確的

A．如只研究莖高度的遺傳，圖示表現(xiàn)型為高稈的個(gè)體中，純合子的概率為1/2

B．甲、乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代有6種基因型，4種表現(xiàn)型

C．對(duì)甲植株進(jìn)行測(cè)交，可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個(gè)體

D．以乙植株為材料，通過單倍體育種可得到符合生產(chǎn)要求的植株占1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，減少環(huán)境污染．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是水稻和大豆，若要生產(chǎn)3kg雞肉最少需要水稻和大豆共15kg
（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中魚的種群密度，常用的方法是標(biāo)記重捕法
（4）沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是分解有機(jī)物，產(chǎn)生沼氣．
（5）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生，采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲？引入害蟲天敵防治、激素防治、轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲農(nóng)作物等．
（6）水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外，還有哪些用途？（寫出2個(gè)）①作為飼料養(yǎng)豬；②作為工業(yè)原料，廣泛用于造紙、制造建材、酒精和一次性包裝盒等；③在直燃鍋爐中進(jìn)行充分徹底的燃燒，最大限度地轉(zhuǎn)換成電能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如果將某一正常細(xì)胞的細(xì)胞核除去，則這一去核細(xì)胞（　　）
A．繼續(xù)生長和分裂B．生長受到影響
C．變成具有全能性的細(xì)胞D．變成腫瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．具有兩對(duì)性狀的個(gè)體雜交，若按自由組合規(guī)律，其F2代出現(xiàn)的新組合的性狀中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占F2總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{3}{16}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．為了探究生長素和乙烯對(duì)植物生長的影響及兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，相關(guān)推測(cè)不正確的是（　　）
A．濃度髙于10-8mol/L的生挾素會(huì)促進(jìn)該植物莖段的生長
B．該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯
C．該植物莖中乙嫌含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成
D．乙烯與生長素的含量變化受到負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不屬于細(xì)胞學(xué)說建立的意義的是（　　）
A．將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起
B．證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C．為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)
D．證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為細(xì)胞分裂進(jìn)程中某一時(shí)期狀態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題
（1）圖中1與3互為非同源染色體．
（2）圖中a與c之間片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（染色體變異/易位）．
（3）圖中1與2分離發(fā)生在減 I后 期．
（4）圖中d′與d分離發(fā)生在減 II后 期．
（5）圖示細(xì)胞所在生物體內(nèi)所有細(xì)胞中染色體數(shù)最多為8 條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．瘧原蟲寄生在人體紅細(xì)胞中，引發(fā)的疾病稱為瘧疾．青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的藥物．該藥物首選作用于瘧原蟲的食物泡、表膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，此外對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)也有一定的影響．主要用于間日瘧、惡性瘧的癥狀控制，亦可用于治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡與盤狀紅斑狼瘡．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．瘧原蟲寄生在人的紅細(xì)胞時(shí)，利用其自身的核糖體合成蛋白質(zhì)
B．青蒿素干擾了瘧原蟲的生物膜系統(tǒng)的功能，從而引起瘧原蟲死亡
C．在野生植物中提取青蒿素治療瘧疾，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
D．青蒿素可用于某些自身免疫病的治療，可增強(qiáng)人體的免疫功能

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