A、①②③ | B、②③④ |
C、①②④ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素和生長素都能促進(jìn)細(xì)胞的伸長,高濃度時都會導(dǎo)致“惡苗病” |
B、用一定濃度的生長素涂抹未受粉的雌蕊柱頭,會導(dǎo)致其聯(lián)會紊亂,出現(xiàn)無子果實(shí) |
C、乙烯利處理青色的香蕉可加速其轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉 |
D、脫毒苗的培育過程中不需要添加外源的植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合 |
B、科學(xué)發(fā)現(xiàn)是在修正中不斷前進(jìn)的 |
C、科學(xué)發(fā)現(xiàn)要有先進(jìn)的技術(shù)支持 |
D、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程是艱難曲折的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種培養(yǎng)細(xì)胞都可被克隆,但原代細(xì)胞通常比轉(zhuǎn)化細(xì)胞系更容易做克隆 |
B、細(xì)胞培養(yǎng)時當(dāng)貼壁細(xì)胞表面相互抑制時,細(xì)胞就會停止分裂增殖 |
C、誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合的方法類似 |
D、單克隆抗體可作為診斷試劑,準(zhǔn)確識別各種抗原物質(zhì)的差異,用于治療疾病和運(yùn)載藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分泌蛋白⑥的形成和分泌途徑為④→⑤→③→① |
B、①與③屬于不同的結(jié)構(gòu),所以①與③的膜結(jié)構(gòu)不能相互轉(zhuǎn)化 |
C、①與核膜的外膜直接相連 |
D、生物膜系統(tǒng)是指在結(jié)構(gòu)上直接相連的生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X為某抗體則Y為漿細(xì)胞 |
B、若X為淋巴因子則Y為B淋巴細(xì)胞 |
C、若X效應(yīng)T細(xì)胞則Y為靶細(xì)胞 |
D、若X為抗原則B為對應(yīng)的記憶B細(xì)胞 |
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