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玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經秋水仙素處理后形成二倍體植株,如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、a-b過程中細胞不會發(fā)生基因變化
B、c-d過程中細胞內發(fā)生了染色體數加倍
C、c點后細胞內各染色體組的基因組成相同
D、f-g過程中同源染色體分離,染色體數減半
考點:減數第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細胞的減數分裂
專題:
分析:分析題圖:玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經秋水仙素處理后形成二倍體植株的過程屬于單倍體育種,圖示該過程中某時段細胞核DNA含量變化,其中ab、ef段都表示有絲分裂前期、中期和后期;cd段表示一段未完成的有絲分裂;gh段表示末期.
解答: 解:A、a~b表示有絲分裂前期、中期和后期,該過程中細胞中的基因不會發(fā)生變化,A正確;
B、c~d段之前用秋水仙素處理過,而秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,使染色體數目加倍,所以c~d過程中細胞內發(fā)生了染色體數加倍,B正確;
C、c點后的細胞為純合體,各染色體組的基因組成完全相同,C正確;
D、f~g為有絲分裂后期,不會發(fā)生同源染色體的分離,因為同源染色體的分離只發(fā)生在減數第一次分裂后期,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結合細胞核DNA含量變化示意圖,考查有絲分裂和染色體變異的相關知識,意在考查考生的識圖能力、理解能力和分析能力,屬于中等難度題.解答本題的關鍵是曲線圖的分析,要求考生掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中各區(qū)段所代表的時期,并結合所學知識,對選項作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞內的反應發(fā)生在生物膜(細胞膜和細胞內的各種膜)上的是( 。
A、DNA復制
B、暗反應
C、葉綠素a被激發(fā)失去電子
D、氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關真核細胞增殖的敘述不正確的是( 。
A、有絲分裂和減數分裂過程中均有可能產生基因突變和染色體變異
B、植物細胞增殖只受細胞分裂素的影響
C、花藥離體培養(yǎng)過程不涉及減數分裂
D、有絲分裂后期非姐妹染色單體間存在自由組合現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關于生產者的敘述,不正確的是( 。
A、都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級
B、一定能固定CO2
C、都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉換的載體
D、一定是植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構中不分泌消化酶的是( 。
①食道②胃③肝臟④胰腺⑤小腸⑥大腸.
A、②④⑤B、①③⑥
C、③④⑤D、①②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于動物內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A、血漿滲透壓與蛋白質含量有關,與無機離子含量無關
B、H2CO3/NaHCO3是維持細胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質
C、細胞內、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的
D、運動后Na+、K+排出體外較多,但機體的內環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染大腸桿菌實驗不能說明的是( 。
A、DNA能產生可遺傳的變異
B、DNA能自我復制
C、DNA是遺傳物質
D、DNA能控制蛋白質合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關問題:
(1)在“流動鑲嵌模型”中,構成生物膜基本骨架的是
 
,由于
 
的分布使生物膜的結構表現出不對稱性.
(2)細胞膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白,只允許某些離子和小分子順濃度梯度通過.物質的這種跨膜方式為
 
,體現了生物膜功能上的
 
性.
(3)如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關系,圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細胞有活性).由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在
 
(填“上升”或“下降”);圖丙中相當于圖甲中c結構的是
 
(填序號)
(4)把一個已經發(fā)生質壁分離的細胞浸入清水中,發(fā)現細胞液泡體積增大,說明細胞在滲透吸水,細胞能否無限吸水?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

克氏綜合征是一種性染色體數目異常的疾。F有一對表現型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY.請回答:
(1)畫出該家庭的系譜圖并注明每個成員的基因型(色盲等位基因以B和b表示).
 

(2)導致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的
 
(填“父親”或“母親”)的生殖細胞在進行
 
分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離.
(3)假設上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細胞中,①他們的孩子中是否會出現克氏綜合征患者?
 
②他們的孩子患色盲的可能性是多大?
 

(4)基因組信息對于人類疾病的診治有重要意義.人類基因組計劃至少應測
 
條染色體的堿基序列.

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