分析 分析題圖:圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,其中食物網(wǎng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是黑藻、苦草;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有螺螄、草魚、羅非魚;第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有草魚、羅非魚和野鴨;第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是野鴨.沉水植物能大量吸收無機(jī)鹽,防止水體富營(yíng)養(yǎng)化.野鴨等動(dòng)物的種群密度調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法.據(jù)此答題.
解答 解:(1)分解者分解有機(jī)污染物,產(chǎn)生無機(jī)鹽,利于植物的吸收,使水體由原來的渾水態(tài)變?yōu)榍逅畱B(tài).該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
(2)野鴨是活動(dòng)范圍相對(duì)比較廣泛的動(dòng)物,所以調(diào)查野鴨的種群密度常用標(biāo)志重捕法.當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚和羅非魚數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制.這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果,負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ).
(3)根據(jù)題意這種沉水區(qū)植物、動(dòng)物的數(shù)量變化的研究,屬于群落水平上研究的結(jié)果.沉水植物、浮游動(dòng)物、浮游藻類之間的關(guān)系,體現(xiàn)出信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)若建立一個(gè)集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)無機(jī)鹽 次生演替
(2)標(biāo)志重捕 負(fù)反饋調(diào)節(jié)(反饋調(diào)節(jié)或自我調(diào)節(jié))
(3)群落 種間關(guān)系
(4)對(duì)人類最有益的部分
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、群落結(jié)構(gòu)、群落演替等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能;識(shí)記群落的空間結(jié)構(gòu)及群落演替的類型,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì) | B. | RNA→RNA→蛋白質(zhì) | ||
C. | DNA→RNA→蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)→RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 固定化酶和固定化細(xì)胞的目的是限制酶與反應(yīng)物接觸,控制反應(yīng)速度 | |
B. | 酶更適合包埋法固定化,細(xì)胞更適合吸附法固定化 | |
C. | 加酶洗衣粉是含有酶制劑的洗衣粉 | |
D. | 添加蛋白酶的洗衣粉對(duì)奶漬、血漬等污垢去除特別有效 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質(zhì)量比為4:1)混勻裝瓶 | |
B. | 泡菜腌制時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響亞酸鹽含量 | |
C. | 泡菜制作過程中,測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是層析法 | |
D. | 制作泡菜過程中,應(yīng)先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜使神經(jīng)元興奮或抑制 | |
B. | 生長(zhǎng)素作用于靶細(xì)胞促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) | |
C. | 淋巴因子作用于B細(xì)胞使其增殖加快 | |
D. | 抗體與病毒結(jié)合生成沉淀或細(xì)胞集團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3合成葡萄糖所需要的[H]來自水的光解 | |
B. | 葡萄糖的合成過程中,C5能夠降低反應(yīng)的活化能 | |
C. | C5的產(chǎn)生和利用過程都離不開[H]和ATP的作用 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞C3的合成和還原均發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
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