A、形成的受精卵的基因都是純合的 |
B、提高了基因交叉互換率 |
C、提高了雄配子基因突變率 |
D、誘導雄配子發(fā)生大量的染色體變異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②⑤ | C、③⑤ | D、③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成新的胰島素基因是蛋白質工程的關鍵 |
B、構建新的胰島素模型的主要依據(jù)是胰島素的預期結構 |
C、設計速效胰島素的過程中,最終要對胰島素的結構進行改造 |
D、設計速效胰島素的過程中,需要運用堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產(chǎn)生酶的細胞一定能產(chǎn)生激素 |
B、能產(chǎn)生激素的細胞也能產(chǎn)生酶 |
C、酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
D、激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于培養(yǎng)的細胞最好取自健康動物體內(nèi)的組織細胞 |
B、將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進行處理其分散成單個細胞,再稀釋制成細胞懸液培養(yǎng) |
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細胞繼續(xù)增殖 |
D、傳代培養(yǎng)的細胞在傳至40-50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細胞全都衰老死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精時防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應和卵細胞膜反應 | ||
B、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來 | ||
C、胚胎分割次數(shù)越多,產(chǎn)生的新個體也越多 | ||
D、對同一胚胎的胚胎細胞核移植,產(chǎn)生的動物中雄性和雌性的概率各為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是指一些具有植物激素活性的人工合成物質 |
B、具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點 |
C、乙烯利是一種具有催熟作用的生長調(diào)節(jié)劑 |
D、生產(chǎn)上使用2,4-D時不需要考慮濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從圖一中可以知道細胞由酸性變成堿性時,淀粉酶活性逐漸升高 |
B、從圖一中可知,pH=3時植物淀粉酶活性受抑制,其分子結構不變 |
C、從圖二中可知活性溫度的范圍最廣的酶是B |
D、從圖二中無法知道酶C的最適溫度 |
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