【題目】切除老鼠的甲狀腺后，其物質代謝能力大大下降；若切除甲狀腺后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，其物質代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測，甲狀腺激素能增強物質代謝能力。為了證明這一推論，有必要再進行其他對照實驗，以作觀察比較。你認為下列最適宜作為對照組的是（ ）

A．既不切除體內(nèi)的甲狀腺，又不注射甲狀腺激素

B．增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術，一段時間后再移植甲狀腺

C．切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，只注射用于該實驗的溶劑

D．切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

【答案】C

【解析】由題干可知，切除甲狀腺后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)其物質代謝能力沒有下降，但不能確定是溶劑起作用還是甲狀腺激素起作用，需要設計實驗排除。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一些蘋果儲藏在密閉容器中，較長時間后會聞到酒香。當通入不同濃度的氧氣時，其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如下表所示（假設細胞呼吸的底物都是葡萄糖）。則下列敘述錯誤的是（ ）

氧濃度（%）

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生量（mol/min）

1．2

1．0

1．3

1．6

3．0

O2的消耗量（mol/min）

0

0．5

0．7

1．2

3．0

A．氧濃度為a時，蘋果的細胞呼吸只在細胞質基質中進行

B．氧濃度為d時，消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵

C．氧濃度為c時，蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0．3 mol/min

D．氧濃度為b時，較適宜于蘋果的儲藏

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知雞蛋殼的青色和白色性狀分別由常染色體上的一對等位基因（G、g）控制，青色為顯性。雞羽的蘆花性狀由Z染色體上的顯性基因B控制，非蘆花性狀由Z染色體上的隱性基因b控制�，F(xiàn)用非蘆花公雞（甲）和產(chǎn)白殼蛋的蘆花母雞（乙）進行相關實驗，請分析回答下列問題：

（1）將甲乙共同養(yǎng)殖，若雜交后代（F1）出現(xiàn)了產(chǎn)青殼蛋和產(chǎn)白殼蛋兩種類型的母雞，則甲的基因型為______，理論上F1中產(chǎn)青殼蛋母雞的比例為______。

（2）若要獲得純合的產(chǎn)青殼蛋母雞，首先應選擇F1中基因型為_____的個體與親代中的______（填“甲”或“乙”）共同養(yǎng)殖，得到回交后代（BC1）。

如何從BC1中準確選擇符合要求的個體呢？你的實驗思路是：______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與動物克隆技術有關的問題：

（1）利用體細胞進行核移植的難度明顯 （填“大于”或“小于”）胚胎細胞的核移植，是 。

（2）從動物卵巢中采集的卵母細胞，一般要在體外培養(yǎng)到減數(shù) （填“第一次分裂”或“第二次分裂”）中期才能用于實驗，實驗中要用微塑吸管將 一并吸出。

（3）從供體動物取出體細胞后，通過 技術將供體細胞注入 中。

（4）可通過 （物理方法）將受體細胞激活，使其進行細胞分裂和發(fā)育。當動物胚胎在體外發(fā)育到一定階段時，還需通過 ，技術將胚胎移入受體（代孕）動物體內(nèi)，繼續(xù)發(fā)育。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】材料一：人類可利用轉基因番茄作為生物反應器生產(chǎn)人胰島素。所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設計所含的密碼子，通過人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰島素一COOH端加上KDEL內(nèi)質網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細胞中的降解。將該基因置于果實專一性啟動子的驅動之下通過農(nóng)桿菌介導的方法轉入番茄中，在番茄的果實中表達人胰島素。

材料二：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性，科學家對編碼T4溶菌酶的基因進行改造，使其表達的T4溶菌酶的第3位的并亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性.

(1)材料一中基因工程操作是采用 ___方法獲得目的基因的獲得的人胰島素基因與人體細胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質中氨基酸序列相同，這是因為密碼子具有____。要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用____技術。

(2)根據(jù)上述描述，轉基因操作時所用的載體是____，載體上的____可以轉移至受體細胞，并且整合到受體細胞染色體的DNA上。

(3)材料二屬于____工程范疇。該工程是指以分子生物學相關理論為基礎，通過基因修飾或基因合成，對____進行改造，或制造一種____的技術。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質合成是細胞進行正常生命活動的基礎。下列關于真核細胞中物質合成的敘述中，錯誤的是（ ）

A.合成血紅蛋白需要鐵元素，合成葉綠素需要鎂元素

B.植物細胞分裂末期，高爾基體參與纖維素的合成

C.蛋白質均合成于細胞質，核酸均合成于細胞核

D.糖原、胰島素等物質的合成均與血糖調(diào)節(jié)有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅樹林生長在熱帶、亞熱帶低能海岸潮間帶上部�；セ撞菽望}耐淹抗風浪，我國某些地方曾引入互花米草種植于潮間帶，但隨著互花米草的快速繁殖并蔓延，威脅了本土海岸生態(tài)系統(tǒng)，致使大片紅樹林消失。

（1）紅樹林中影響植物垂直分布的主要因素是 ，影響動物空間分布的主要因素是 。

（2）由于互花米草的大量繁殖而造成紅樹林群落結構的改變稱為群落 演替。若要調(diào)查互花米草的種群密度，可以采用 法，為了確保調(diào)查結果的準確性一定要做到 。

（3）互花米草與紅樹林中的植物種間關系是 ，互花米草在新的環(huán)境中能夠快速繁殖是原因是 。若要對互花米草的種群數(shù)量進行控制，最好的防治方法是 防治。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用MS培養(yǎng)基進行菊花組織培養(yǎng)，可以在短時間內(nèi)獲得大量優(yōu)質菊苗。請回答下列問題：

（1）組織培養(yǎng)過程中的接種操作都必須在 旁進行，培養(yǎng)期間應定期 。

（2）如果該培養(yǎng)基用來培養(yǎng)月季的花藥，一般選擇 期的花藥離體培養(yǎng)容易成功。確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有 或焙花青一鉻礬法。

（3）如果用該培養(yǎng)基培養(yǎng)玫瑰，用于提取玫瑰精油，應選用 法提取，該裝置還可以用于提取胡蘿卜素的 環(huán)節(jié)。

（4）培養(yǎng)基被雜菌污染后，欲培養(yǎng)分離細菌，統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①薩頓運用類比推理的方法證明了基因在染色體上

②在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料

③提取綠葉中的色素時加碳酸鈣的作用是防止色素被破壞

④在設計、制作并觀察生態(tài)缸的實驗中，生態(tài)缸應放在黑暗的密室中

⑤在“生長素類似物處理扦插枝條生根的實驗”中，可以用浸泡法或沾蘸法處理枝條

⑥在調(diào)查土壤小動物豐富度時，可以用目測估計法或記名計算法進行豐富度的統(tǒng)計

A. 四項 B. 五項 C. 三項 D. 六項

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