【題目】請回答下列與動物克隆技術(shù)有關(guān)的問題:
(1)利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植的難度明顯 (填“大于”或“小于”)胚胎細(xì)胞的核移植,是 。
(2)從動物卵巢中采集的卵母細(xì)胞,一般要在體外培養(yǎng)到減數(shù) (填“第一次分裂”或“第二次分裂”)中期才能用于實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中要用微塑吸管將 一并吸出。
(3)從供體動物取出體細(xì)胞后,通過 技術(shù)將供體細(xì)胞注入 中。
(4)可通過 (物理方法)將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育。當(dāng)動物胚胎在體外發(fā)育到一定階段時,還需通過 ,技術(shù)將胚胎移入受體(代孕)動物體內(nèi),繼續(xù)發(fā)育。
【答案】
(1)大于(1分) 體細(xì)胞分化程度高,全能性不容易恢復(fù)
(2)第二次分裂 第一極體和細(xì)胞核
(3)顯微注射 (去核)卵母細(xì)胞
(4)電脈沖(或電刺激) 胚胎移植
【解析】
(1)胚胎細(xì)胞核移植容易成功的原因是胚胎細(xì)胞分化程度低,全能性高;
(2)從動物卵巢中采集的卵母細(xì)胞,一般要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能用于預(yù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中要用微塑吸管將第一極體和細(xì)胞核一并吸出。
(3)從供體動物取出體細(xì)胞后,通過顯微注射技術(shù)將供體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞中;
(4)通過電脈沖(或電刺激)將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育。經(jīng)胚胎發(fā)育后,通過胚胎移植技術(shù)將胚胎移入受體(代孕)動物體內(nèi),繼續(xù)發(fā)育。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了加深對基因分離定律的理解,某同學(xué)在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木(紅色、藍(lán)色各10個,分別代表“配子” D、d)。分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果,DD: Dd: dd = 10:5:5,該同學(xué)感到失望。你應(yīng)該給他的建議和理由是( )
①改變桶內(nèi)配子的比例,繼續(xù)重復(fù)抓。槐WC基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù)
②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個;因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多
③把方形積木換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差
④每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等
A.①④ B.②③ C.①③ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸,葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸。若它們共產(chǎn)生了18 mol 的CO2,且兩種呼吸作用轉(zhuǎn)移到ATP中的能量相等,則它們共分解了多少摩爾的葡萄糖( )
A.35 B.42 C.24 D.60
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分解淀粉的芽孢桿菌。下列敘述不正確的是( )
A.采樣與培養(yǎng):稱量1 g土樣置于滅菌后的固體培養(yǎng)基中,30 ℃振蕩培養(yǎng)
B.接種:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需經(jīng)過系列稀釋后接種
C.選擇:所用的固體培養(yǎng)基,作為唯一碳源的是淀粉
D.篩選:將適量的碘液滴加到平板中,菌落周圍出現(xiàn)透明圈說明此種菌能分解淀粉
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某小型天然湖泊改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖肉食性魚類。5年后,藻類暴發(fā),引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游動物及魚類等生物死亡,水體發(fā)臭。下列敘述中錯誤的( )
A.導(dǎo)致水草死亡最主要的非生物因素是缺少陽光
B.更多水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于反饋調(diào)節(jié)
C.早期投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是森林中的土壤動物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用,研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為____________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于__________,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了___________________。
(2)研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表。
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d)) | ||||
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長狀況基本一致,其目的______________________________。
為了排除土壤中原有動物和微生物對實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對土壤進(jìn)行____________處理。
②據(jù)表分析,蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯_________未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對_________
_____________最為喜好。由此說明________________________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加_____________的數(shù)量,增加整個生態(tài)系統(tǒng)的__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測,甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論,有必要再進(jìn)行其他對照實(shí)驗(yàn),以作觀察比較。你認(rèn)為下列最適宜作為對照組的是( )
A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
B.增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),一段時間后再移植甲狀腺
C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑
D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)問題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中, 能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是 ,流入某一營養(yǎng)級的能量除未被捕食的外,一部分通過 散失,一部分成為 而不能進(jìn)入下一營養(yǎng)級。
(3)桑基魚塘生產(chǎn)方式:利用桑葉養(yǎng)蠶,蠶糞養(yǎng)魚,塘泥肥桑。其設(shè)計(jì)理念是從人類所需出發(fā),通過能量的 利用,提高生產(chǎn)效益。
(4)草原在遭到嚴(yán)重火災(zāi)或極度放牧后,恢復(fù)過程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量 。生物多樣性的直接價(jià)值與間接價(jià)值相比,直接價(jià)值較 (“大”或“小”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某遺傳病為常染色體隱性遺傳病,該遺傳病是由于編碼某種跨膜蛋白的基因缺失了三個堿基對,該遺傳病不影響患者的生存及生育能力。對該遺傳病進(jìn)行調(diào)查,發(fā)病率為1/2500。下列說法錯誤的是( )
A. 該常染色體隱性遺傳病是基因突變的結(jié)果
B. 發(fā)病率的調(diào)查要選擇足夠多的患者進(jìn)行調(diào)查
C. 若隨機(jī)婚配該地區(qū)有99/2500的人其體內(nèi)細(xì)胞有致病基因
D. 通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷能降低該遺傳病的發(fā)病率
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