A. | 圖4中,當(dāng)溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少 | |
B. | 圖2中,若CO2濃度適當(dāng)增大,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移 | |
C. | 圖3中,a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多 | |
D. | 圖1中,若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:影響光合作用強(qiáng)度的因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度.
解答 解:A、溫度為25℃時(shí),凈光合量最多.當(dāng)溫度高于25℃時(shí),呼吸作用增強(qiáng),凈光合量減少,但不能判斷光合作用制造的有機(jī)物的量是否開(kāi)始減少,A錯(cuò)誤;
B、a為光補(bǔ)償點(diǎn),b為光飽和點(diǎn),若CO2濃度適當(dāng)增大,則光合作用強(qiáng)度也隨之增強(qiáng),所以a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移,B正確;
C、在光照未達(dá)飽和時(shí),限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度,由于a點(diǎn)CO2濃度比b點(diǎn)高,所以a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多,C正確;
D、a為光補(bǔ)償點(diǎn),b為光飽和點(diǎn),若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),則光合作用強(qiáng)度也隨之增強(qiáng),所以a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以坐標(biāo)曲線(xiàn)圖為背景,考查環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向光側(cè)生長(zhǎng)素密度高,促進(jìn)了側(cè)芽的發(fā)育 | |
B. | 背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制了側(cè)芽的發(fā)育 | |
C. | 莖的向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,該側(cè)生長(zhǎng)緩慢 | |
D. | 莖的背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,該側(cè)生長(zhǎng)迅速 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
部位 | 激素的相對(duì)濃度 | |||
生長(zhǎng)素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼葉 | +++ | +++ | - | - |
伸長(zhǎng)莖 | ++ | ++ | - | - |
側(cè)芽 | +++ | + | - | - |
成熟葉 | + | + | - | +++ |
根 | + | + | - | - |
根尖 | ++ | - | - | - |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無(wú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制可發(fā)生在a或c段 | |
B. | b和c為一個(gè)細(xì)胞周期 | |
C. | 要觀(guān)察染色體應(yīng)該選擇b或d段的某一時(shí)期 | |
D. | 染色體平均分配可發(fā)生在b或d段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少,而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多 | |
B. | [H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,ATP在線(xiàn)粒體中只能隨水的生成而產(chǎn)生 | |
C. | 吞噬細(xì)胞攝取流感病毒與抗體結(jié)合形成的沉淀并將其水解,可產(chǎn)生4種核糖核苷酸 | |
D. | 設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的紫花與牽;ǖ陌谆 | B. | 小鼠的短尾與長(zhǎng)尾 | ||
C. | 果蠅的紅眼與殘翅 | D. | 綿羊的長(zhǎng)毛與細(xì)毛 |
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