A. | 地球上所有的植物、動物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性 | |
B. | 保護生物的多樣性,禁止一且野生資源的利用活動 | |
C. | 生物多樣性保護的最有效措施是加強教育和法制管理 | |
D. | 在近兩年大規(guī)模發(fā)生的美國白蛾蟲害的森林生態(tài)系統(tǒng)中,引入適當?shù)暮οx天敵.進行生態(tài)防冶 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護:動物園、植物園.(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
3、注意事項:(1)協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系;(2)反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用,并不意味禁止開發(fā)和利用;(3)保護生物多樣性需要全球合作.
解答 解:A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性,還包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯誤;
B、保護生物多樣性,要合理利用野生資源,而不是禁止利用野生資源,B錯誤;
C、生物多樣性保護的最有效措施是就地保護,C錯誤;
D、在近兩年大規(guī)模發(fā)生的美國白蛾蟲害的森林生態(tài)系統(tǒng)中,引入適當?shù)暮οx天敵,進行生態(tài)防冶,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、保護措施及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8 8 | B. | 4 4 | C. | 8 4 | D. | 8 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 928.8 kJ | B. | 1857.6 kJ | C. | 2296 kJ | D. | 4595.2 kJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
序號 | ① | ② | ③ | ④ |
食品 | 果酒 | 果醋 | 腐乳 | 泡菜 |
主要 微生物 | 酵母菌 | 醋酸菌 | 毛霉 | 乳酸菌 |
序號 | ① | ② | ③ | ④ |
制作裝 置或操作步驟 |
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應該從農田土壤中篩選目的菌 | |
B. | 配制以苯甲酰肼作為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基進行篩選 | |
C. | 利用平板劃線法可以對初步篩選出的目的菌進行純化 | |
D. | 逐步提高培養(yǎng)基中苯甲酰肼的濃度可以得到能高效降解污染物的優(yōu)質菌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能將無機物轉化成有機物的生物細胞一定含有核糖體 | |
B. | 神經細胞軸突末梢形成的突起通過胞吐釋放神經遞質 | |
C. | 細胞核與生命的連續(xù)性有密切關系,是細胞遺傳和代謝的中心 | |
D. | 效應T細胞與癌變細胞密切接觸,可導致癌變細胞凋亡并裂解. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤深層 | B. | 人或動物體內寄生 | ||
C. | 真空 | D. | 池塘淤泥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(0C) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度(Lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小時后CO2量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
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