以下是有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的組合,其中完全正確的是（         ）

 

 

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：DNA被甲基綠染成綠色，RNA被吡羅紅染成紅色，故A錯(cuò)。苔蘚葉片含葉綠體，其綠色會(huì)掩蓋健那綠染液將線粒體染成的藍(lán)綠色，不能選材含葉綠體的細(xì)胞最為觀察線粒體的材料，故B錯(cuò)。改良苯酚品紅染液為堿性染料，能將染色體染成紅色，故C正確。白蘿卜含還原糖很少，一般不作為檢測(cè)還原糖的材料，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的敘述中，錯(cuò)誤的是（      ）

A．用單倍體育種法難以改良缺乏某種抗病性的水稻品種

B．鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用相同

C．針對(duì)以下實(shí)驗(yàn)①觀察葉綠體；②觀察線粒體；③觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；④探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，只有③需要設(shè)置對(duì)比或?qū)φ铡?/p>

D．觀察細(xì)胞中DNA、RNA用的吡羅紅甲基綠染色劑要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省正定中學(xué)高一第二學(xué)期期中考試生物（理）試題 題型：綜合題

（12分）以下是有關(guān)生長(zhǎng)素研究的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)（一）：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的生長(zhǎng)現(xiàn)象是                        。這一現(xiàn)象說(shuō)明                                      。
（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明                    。
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明                                            。
（4）某生物興趣小組參照下圖開(kāi)展萘
乙酸促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度。（單位：mol/L）

組別
A
B
C
濃度
10-12
10-9
10-6
為了進(jìn)一步精確地確定最適濃度，應(yīng)當(dāng)采取的改進(jìn)措施是              。
（5）達(dá)爾文在研究生長(zhǎng)素時(shí)將帶有尖端的玉米胚芽鞘（A）和除去尖端的玉米胚芽鞘置于單側(cè)光下，結(jié)果A彎向光源生長(zhǎng)，B不生長(zhǎng)也不彎曲，本實(shí)驗(yàn)最合理的推論是                。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖北省武漢市高三4月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物卷 題型：綜合題

為探究“小麥萌發(fā)種子中生長(zhǎng)素含量”，某小組同學(xué)用小麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其胚芽鞘部分切段，可以在含有生長(zhǎng)素（IAA）的溶液中繼續(xù)伸長(zhǎng)。以下是有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完善其過(guò)程并分析結(jié)果。
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取6個(gè)小瓶，編號(hào)。配置0.001、0.01、0.1、1.0、10μg/mL的IAA標(biāo)準(zhǔn)溶液，分別放在1—5號(hào)瓶中，第6號(hào)瓶中放小麥萌發(fā)種子生長(zhǎng)素提取液；
②挑選生長(zhǎng)狀況一致的小麥胚芽鞘（如圖所示）若干。選取同樣長(zhǎng)度切段（A、B、C）作為材料，浸泡在蒸餾水中2-3h，除去切段中的內(nèi)源生長(zhǎng)素；

③在上述每瓶溶液中浸泡切段10段，20h后取出切段，測(cè)量＿＿＿＿。
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：
①若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，說(shuō)明小麥萌發(fā)種子中生長(zhǎng)素含量為1.0μg/mL。
②該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因而可通過(guò)過(guò)測(cè)定切段伸長(zhǎng)的多少來(lái)測(cè)定生長(zhǎng)素的含量。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖北省武漢市高三4月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物卷 題型：綜合題

為探究“小麥萌發(fā)種子中生長(zhǎng)素含量”，某小組同學(xué)用小麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其胚芽鞘部分切段，可以在含有生長(zhǎng)素（IAA）的溶液中繼續(xù)伸長(zhǎng)。以下是有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完善其過(guò)程并分析結(jié)果。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取6個(gè)小瓶，編號(hào)。配置0.001、0.01、0.1、1.0、10μg/mL的IAA標(biāo)準(zhǔn)溶液，分別放在1—5號(hào)瓶中，第6號(hào)瓶中放小麥萌發(fā)種子生長(zhǎng)素提取液；

②挑選生長(zhǎng)狀況一致的小麥胚芽鞘（如圖所示）若干。選取同樣長(zhǎng)度切段（A、B、C）作為材料，浸泡在蒸餾水中2-3h，除去切段中的內(nèi)源生長(zhǎng)素；

   

③在上述每瓶溶液中浸泡切段10段，20h后取出切段，測(cè)量＿＿＿＿。

（2）結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：

①若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，說(shuō)明小麥萌發(fā)種子中生長(zhǎng)素含量為1.0μg/mL。

②該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因而可通過(guò)過(guò)測(cè)定切段伸長(zhǎng)的多少來(lái)測(cè)定生長(zhǎng)素的含量。

 

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