如圖表示基因型為AaBb的水稻花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過程.請(qǐng)回答下列問題:

(1)在植物組織培養(yǎng)過程中,要進(jìn)行一系列的消毒、無菌,還要進(jìn)行無菌操作,其原因是
 

(2)此試管苗的獲得是利用了
 

(3)愈傷組織經(jīng)過再分化可形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體.胚狀體包裹上人工種皮,加入人工胚乳便制成人工種子.人工種子的優(yōu)勢(shì)在于:
 

(4)培育成的試管苗的基因型可能有
 
種,其基因型分別為
 

(5)試管苗為倍體,其特點(diǎn)是
 

(6)欲獲得可育植株還要
 
處理試管苗,所獲得植株的基因型有
 
,還要對(duì)這些植株進(jìn)行
 
,才能獲得所需要的類型.
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程,單倍體誘導(dǎo)與利用
專題:
分析:本題主要考查植物組織培養(yǎng)和單倍體育種的知識(shí).
1、植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的過程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
根、芽→試管苗.
2、單倍體育種是植物育種手段之一.即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)(如花藥離體培養(yǎng)等)誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株,再通過某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理),從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù).單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,且后代都是純合子.
解答: 解:(l)在植物組織培養(yǎng)過程中,由于微生物會(huì)在培養(yǎng)基上迅速繁殖,而且產(chǎn)生的毒素會(huì)使植物細(xì)胞中毒死亡,因此要進(jìn)行一系列的消毒、無菌,還要進(jìn)行無菌操作.
(2)此試管苗的獲得是利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),原理是植物細(xì)胞的全能性.
(3)人工種子的優(yōu)勢(shì)在于:育種周期短、便于貯藏和運(yùn)輸?shù)龋?br />(4)培育成的試管苗的基因型可能有4種,其基因型分別為AB、Ab、aB、ab.
(5)花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,故試管苗為單倍體,其特點(diǎn)是植株弱小、高度不孕.
(6)用秋水仙素處理試管苗,可獲得可育植株.秋水仙素抑制紡錘體形成,使染色體數(shù)目加倍,故所獲得植株的基因型為AABB,AAbb,aaBB,aabb,還要對(duì)這些植株進(jìn)行人工選擇,才能獲得所需要的類型.
故答案為:
(l)微生物會(huì)在培養(yǎng)基上迅速繁殖,而且產(chǎn)生的毒素會(huì)使植物細(xì)胞中毒死亡
(2)植物細(xì)胞的全能性
(3)育種周期短、便于貯藏和運(yùn)輸?shù)?br />(4)4               AB、Ab、aB、ab
(5)單             植株弱小、高度不孕
(6)用秋水仙素      AABB,AAbb,aaBB,aabb       人工選擇
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)單倍體育種知識(shí)的理解和應(yīng)用能力.二倍體生物體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,生殖細(xì)胞中基因成單存在.單倍體和單倍體育種的概念容易混淆.單倍體是用配子發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng),秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗使其染色體數(shù)目加倍.單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中一有絲分裂中期細(xì)胞位于左下方的邊緣部分,要換高倍鏡詳細(xì)觀察前,正確操作是(  )
A、向左下方移動(dòng)裝片,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡
B、向右上方移動(dòng)裝片,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡
C、向左上方移動(dòng)裝片,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡
D、先換高倍鏡,然后向左下方移動(dòng)裝片

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂與分化的問題.
如圖中表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細(xì)胞的形成過程.其中,成纖維細(xì)胞的形成過程未經(jīng)人為調(diào)控.A細(xì)胞到單核細(xì)胞、血紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過程,PU、GATA為兩種蛋白質(zhì),是細(xì)胞內(nèi)調(diào)控因子.

(1)在如圖所示成纖維細(xì)胞的增殖過程②中,中心體和染色體數(shù)的倍增分別發(fā)生在有絲分裂的
 
期和
 
期.
(2)如表比較了過程①和②的特點(diǎn),用“√”表示“發(fā)生”,用“×”表示“不發(fā)生”,完成下表.
事件 過程① 過程②
DNA序列改變
 
 
 
細(xì)胞功能改變
 
 
伴隨蛋白質(zhì)合成
 
 
細(xì)胞數(shù)量增加
 
 
(3)圖中A、B、C、D四類細(xì)胞,分化能力最接近胚胎干細(xì)胞的是
 

(4)PU和GATA可以識(shí)別基因的特定序列,繼而激活相關(guān)基因的表達(dá),由此推測(cè),PU和GATA的結(jié)構(gòu)更接近下列蛋白質(zhì)中的
 

A.限制酶       B.蛋白酶       C.淀粉酶       D.DNA連接酶
(5)若要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞,可行的人為調(diào)控措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

試回答如圖“蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”和“葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問題:
(1)為了提取和分離血紅蛋白,首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白,洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是
 

(2)若要去除血清蛋白中的小分子雜質(zhì),采用圖1裝置.透析液是
 
,一段時(shí)間后,若向燒杯中加入雙縮脲試劑,透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色?
 
,判斷的依據(jù):
 

(3)色素分離時(shí)采用的層析液是
 

(4)圖2、圖3分別表示電泳法分離蛋白質(zhì)和紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果.不同蛋白質(zhì)得以分離是因?yàn)?div id="xjlb9lx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;不同色素得以分離是因?yàn)?div id="l7rvtn5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;條帶c呈
 
色;條帶d表示
 
色素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題:
(1)促進(jìn)根、莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素溶液最適濃度依次是
 
、
 

(2)分析10-4mol/L的生長(zhǎng)素溶液對(duì)根、芽、莖的影響,得出結(jié)論是
 
;分析10-10mol/L-10-6mol/L的生長(zhǎng)素溶液對(duì)根的影響,得出結(jié)論是
 

(3)從三條曲線可以看出,對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的器官是
 

(4)生長(zhǎng)素在植物的幼葉和幼根中,只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露耍@稱為
 
運(yùn)輸.
(5)若想培養(yǎng)出無根豆芽,配制的生長(zhǎng)素溶液的最適濃度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
.(用字母作答)
(2)使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號(hào)刺激,一種信號(hào)是
 
,另一種信號(hào)是
 

(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請(qǐng)回答:
(l)激素A的名稱是
 
,激素B的名稱是
 

(2)外界寒冷時(shí),人血液中激素C的含量將會(huì)
 
,這是由于激素A和B的含量
 
所致.
(3)如果激素C的合成量過多時(shí),激素A和B含量的變化趨勢(shì)是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為人體內(nèi)細(xì)胞與部分內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中缺少的內(nèi)環(huán)境的組成為
 

(2)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,此時(shí)激素釋放
 
增加,最終使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)若A為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)胰島分泌的
 
(激素名稱)增加,它作用于A細(xì)胞,促使肝糖原分解,以維持機(jī)體對(duì)能量的需要.
(4)目前普遍認(rèn)為
 
,調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖2回答有關(guān)問題:
(5)圖中TRH是
 
,A是
 

(6)寒冷環(huán)境中A激素在血液中的含量
 
(上升或下降),作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(7)常溫下,血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將
 
(上升或下降),這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(8)從反射弧的各種環(huán)節(jié)看,甲狀腺、脂肪組織、骨骼肌等在反射弧中屬于
 

(9)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題.
pIJ702是一種常用質(zhì)粒(如圖),其中tsr為硫鏈絲菌素(一種抗生素)抗性基因,mel是黑色素合成基因,其表達(dá)能使白色的鏈霉菌菌落變成黑色菌落;而限制酶ClaⅠ、BglⅡ、PstⅠ、SacⅠ、SphⅠ在pIJ702上分別只有一處識(shí)別序列.
(1)質(zhì)粒DNA分子中的兩條鏈靠
 
鍵維系成雙鏈結(jié)構(gòu).
(2)以SacⅠ和SphⅠ切取的目的基因置換pIJ702上0.4kb(1kb=1000對(duì)堿基)的SacⅠ/SphⅠ片段,構(gòu)成重組質(zhì)粒pZHZ8.上述兩種質(zhì)粒的限制酶酶切片段長(zhǎng)度列在表1中.由此判斷目的基因內(nèi)部是否含有BglⅡ切割位點(diǎn),并說明判斷依據(jù)
 

(3)已知pIJ702上含mel基因的ClaⅠ/PstⅠ區(qū)域長(zhǎng)度為2.5kb,若用ClaⅠ和PstⅠ聯(lián)合酶切pZHZ8,則參照表1數(shù)據(jù)可斷定酶切產(chǎn)物中最小片段的長(zhǎng)度為
 
kb.
表1
 pIJ702pZHZ8
BglⅡ5.7kb6.7kb
ClaⅠ5.7kb2.2kb,4.5kb
PstⅠ5.7kb1.6kb,5.1kb
(3)不含質(zhì)粒的鏈霉菌在含硫鏈絲菌素固體培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)狀況如表2所示.若要篩選接納了pIJ702或pZHZ8的鏈霉菌細(xì)胞,所需的硫鏈絲菌素最小濃度應(yīng)為
 
μg/mL(填寫表格中給定濃度);含有重組質(zhì)粒pZHZ8的菌落呈
 
色.
表2
固體培養(yǎng)基中硫鏈絲菌素濃度(μg/mL)012510
不含質(zhì)粒的鏈霉菌生長(zhǎng)狀況+++++++++--
“+”表示生長(zhǎng);“-”表示不長(zhǎng)
(4)上述目的基因來源于原核生物,其蛋白質(zhì)編碼序列(即編碼從起始密碼子到終止密碼子之間的序列)經(jīng)測(cè)定為1256對(duì)堿基,試判斷對(duì)這段序列的測(cè)定是否存在錯(cuò)誤:
 
,并說明依據(jù)
 

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