生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學(xué)研究.以下實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過(guò)程圖.分析下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、過(guò)程①酶作用的部位是磷酸二酯鍵,此過(guò)程只發(fā)生在非結(jié)合區(qū)DNA
B、①、②兩過(guò)程利用了酶的專一特性
C、若將得到的DNA片段用于構(gòu)建重組質(zhì)粒,需要過(guò)程③的測(cè)序結(jié)果與限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列進(jìn)行對(duì)比,以確定選用何種酶
D、如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識(shí)別、結(jié)合DNA序列為基因的起始密碼子
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:圖示為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過(guò)程圖,其中過(guò)程①表示采用DNA酶切除非結(jié)合區(qū)DNA分子;過(guò)程②表示采用蛋白酶水解結(jié)合區(qū)蛋白質(zhì);過(guò)程③表示對(duì)結(jié)合區(qū)DNA分子進(jìn)行測(cè)序.
解答: 解:A、過(guò)程①中,DNA酶作用的部位是磷酸二酯鍵,且由圖可知此過(guò)程只發(fā)生在非結(jié)合區(qū)DNA,A正確;
B、①過(guò)程中采用DNA酶切除非結(jié)合區(qū)DNA分子、②過(guò)程中采用蛋白酶水解蛋白質(zhì),這兩個(gè)過(guò)程利用了酶的專一特性,B正確;
C、若將得到的DNA片段用于構(gòu)建重組質(zhì)粒,需要過(guò)程③的測(cè)序結(jié)果與限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列進(jìn)行對(duì)比,以確定選用何種酶,C正確;
D、如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識(shí)別、結(jié)合DNA序列為基因的啟動(dòng)子,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查酶的特性、基因工程、密碼子等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程中的工具及操作步驟;識(shí)記酶的特性及密碼子的概念,能結(jié)合圖中信息,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于以下概念圖的敘述不正確的是( 。
A、A是脫氧核糖
B、G是蛋白質(zhì)
C、D在E中的排列順序代表遺傳信息
D、F的基本組成單位是圖中的E

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞某種生理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的圖解:
(1)甲所示細(xì)胞為
 
過(guò)程,乙所示細(xì)胞為
 
過(guò)程.(選填“失水”或“吸水”)
(2)該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括
 
(填標(biāo)號(hào))部分.
(3)進(jìn)入[1]和[4]的物質(zhì)分別是
 
 

(4)該細(xì)胞的失水或吸水,主要取決于
 
與外界溶液的濃度差.
(5)如果農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖中
 
過(guò)程相似.(選填“甲”或“乙”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可用作制備細(xì)胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
B、大腸桿菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
C、細(xì)胞凋亡、壞死都是受基因控制的主動(dòng)消亡,細(xì)胞癌變是基因突變的結(jié)果
D、mRNA、ATP水解酶和RNA聚合酶都能通過(guò)核孔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然林區(qū)內(nèi)的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲(chóng)害,但在一些人工馬尾松林中卻常會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲(chóng)危害,其主要原因是( 。
A、松毛蟲(chóng)繁殖力強(qiáng)
B、馬尾松抗蟲(chóng)能力差
C、人工林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
D、當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜松毛蟲(chóng)生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,格里菲思運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
B、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”不需要實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、改變酶的空間結(jié)構(gòu)會(huì)引起酶活性的改變或喪失
B、酶為化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行提供活化能
C、酶的活性與溫度和pH都有關(guān)系
D、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度.由圖分析可知進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)及物質(zhì)的運(yùn)輸方式是( 。
A、K+和Mg2+、主動(dòng)運(yùn)輸
B、K+和Na+、協(xié)助擴(kuò)散
C、Na+和Cl-、主動(dòng)運(yùn)輸
D、Mg2+和Cl-協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若含3H的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H最可能來(lái)自氨基酸的( 。
A、-COOH
B、-NH2
C、-R
D、-COOH和-NH2

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