蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的Bt毒蛋白在害蟲的消化道內(nèi)能被降解成有毒的多肽，最終

造成害蟲死亡，因此Bt基因廣泛用于培育轉(zhuǎn)基因抗蟲植物。

(1)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉所需的目的基因來自 ___的基因組，再通過PCR技術(shù)擴(kuò)增。PCR反應(yīng)中溫度呈現(xiàn)周期性變化，其中加熱到90～95℃的目的是______， 然后冷卻到55—60℃使引物與互補(bǔ)DNA鏈結(jié)合，繼續(xù)加熱到70～75℃，目的是_________。

(2)限制酶主要是從____中獲得，其特點(diǎn)是能夠識(shí)別DNA分子某種____，并在特定位點(diǎn)切割DNA。

(3)科研人員培育某品種轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的過程中，發(fā)現(xiàn)植株并未表現(xiàn)抗蟲性狀。可能的原因是________。

(4)在基因表達(dá)載體中，目的基因的首端和尾端必須含有____這樣目的基因才能準(zhǔn)確表達(dá)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

【加試題】下列甲圖為膝反射示意圖，其中Ⅱ、Ⅲ為靈敏電表，電表的電極均接在神經(jīng)纖維膜外側(cè)，①為突觸。若在I處給予適當(dāng)刺激，下列與之有關(guān)的變化過程中，敘述錯(cuò)誤的是

A. 膝反射弧是一種簡單的二元反射弧

B. Ⅱ、Ⅲ處的電表均能測(cè)到電位變化，且電表指針的偏轉(zhuǎn)狀況相同

C. Ⅱ中測(cè)得的電位變化可用丁圖表示

D. 丙圖a處所示電位的形成是由于膜上K+通道打開造成的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是XXY型患者，病因是哪個(gè)親本在產(chǎn)生配子的哪個(gè)時(shí)期不正常分裂導(dǎo)致的

A. 父本：減數(shù)第一次分裂后期

B. 父本：減數(shù)第二次分裂后期

C. 母本：減數(shù)第一次分裂后期

D. 母本：減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三年級(jí)3月份質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家通過利用PCR定點(diǎn)突變技術(shù)改造Rubisco酶基因，提高了光合作用過程中Rubiaco酶對(duì)C02的親和力,從而顯著提高了植物的光合作用速率。請(qǐng)回答下列問題：

（1）PCR過程所依據(jù)的原理是_________，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有—段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序?qū)铣蒧_______；擴(kuò)增過程需要加入_______酶。

（2）啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，其作用是_______。目的基因能在不同生物體內(nèi)正常表達(dá)原來的蛋白質(zhì)質(zhì),說明整個(gè)生物界_________。PCR定點(diǎn)突變技術(shù)屬于__________的范疇。

（3）可利用定點(diǎn)突變的DNA構(gòu)建基因表達(dá)載體，常用______將基因表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞,還需用到植物細(xì)胞工程中的_______技術(shù),才能最終獲得轉(zhuǎn)基因植物。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三年級(jí)3月份質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是

A.用卡諾氏液對(duì)低溫處理的根尖進(jìn)行固定后，可直接制作臨時(shí)裝片

B.用蒸餾水對(duì)豬血細(xì)胞稀釋處理后，再進(jìn)行細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)

C.用蘇丹Ⅳ染液無法檢測(cè)生物組織中維生素D的存在

D.在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，可使用酒精來改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響，

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

(1)影響光合作用的外界因素有 ______________（至少答出兩項(xiàng)），________是該實(shí)驗(yàn)的自變量。

(2)晝夜不停地光照，該植物生長的最適溫度是___________；每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12 小時(shí)黑暗，該植物積累有機(jī)物最多的溫度是_________。

(3)該實(shí)驗(yàn)的裝置見下圖：

光照條件下測(cè)定數(shù)據(jù)時(shí)，甲溶液為____。為了防止光照引起小室內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮所造成的誤差，必須要設(shè)置對(duì)照，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正。對(duì)照組應(yīng)如何設(shè)置？ _____ 。

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專題】下圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖。請(qǐng)回答下列問題。

（1）獲取過程①所用的人β-酪蛋白基因時(shí)，可先提取人體細(xì)胞中的____________，以其作為模板在________________作用下合成______________。

（2）重組人β-酪蛋白基因表達(dá)載體中必須有啟動(dòng)子，其是______________識(shí)別和結(jié)合的部位。

（3）過程②可選用_______________階段的胚胎進(jìn)行移植。

（4）過程③可使用___________技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體。

（5）過程④中的β-酪蛋白基因在細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的場(chǎng)所為_______________，在分子水平上可通過______________技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因山羊中是否成功表達(dá)出人β-酪蛋白。

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省蘭州市高三診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究不同波長的光和C02濃度對(duì)番茄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同C02濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率，結(jié)果如圖。據(jù)圖回答問題：

（1）從光合作用的角度分析,a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),原因是_________________。c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn)，原因是______________________。

（2）據(jù)圖可知，黃光培養(yǎng)時(shí)，番茄試管苗與外界C02的交換情況表現(xiàn)為_____________。在紅光條件下，C02為300μl•L-1時(shí)，對(duì)番茄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的C02_______________(填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02量。

（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下番茄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取_______和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的__________來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子（其中有腺嘌呤60個(gè)），該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次。下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是

A. 含有15N的DNA分子有兩個(gè)

B. 含有14N的DNA分子占總數(shù)的7／8

C. 四次復(fù)制共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸600個(gè)

D. 復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子

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