美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校的教授Jason DeJong研究發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細(xì)菌，這種細(xì)菌能使方解石（碳酸鈣）沉積在沙礫周圍，從而將它們膠合固定在一起。研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細(xì)菌、附加營(yíng)養(yǎng)和氧氣，這些松散液態(tài)的沙礫就能轉(zhuǎn)化為固態(tài)。固態(tài)的沙礫有助于穩(wěn)固地球從而達(dá)到預(yù)防地震的目的。下列有關(guān)巴氏芽孢桿菌的敘述，正確的是

A. 巴氏芽孢桿菌有核膜

B. 巴氏芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸類型為厭氧型

C. 巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中

D. 巴氏芽孢桿菌無(wú)細(xì)胞器，但能進(jìn)行有氧呼吸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：江西省新余市2017屆高三下學(xué)期第七次模擬考試?yán)砭C-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(l)t1時(shí)給予圖示處理，短時(shí)內(nèi)ADP與ATP的比值將 _____。t2一t3，限制植物光合速率的環(huán)境因素主要有________。

(2)t3- t4，光照強(qiáng)度不變，光反應(yīng)速率將____，原因是____。

(3)若t3時(shí)用14C標(biāo)記的14CO2進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，然后追蹤放射性，其在葉綠體中的主要轉(zhuǎn)變途徑為________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述，正確的是

A. 自然狀態(tài)下基因突變是不定向的，而人工誘變是定向的

B. 基因突變是生物變異的根本來(lái)源，決定生物進(jìn)化的方向

C. 同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，可導(dǎo)致基因重組

D. 染色體結(jié)構(gòu)的改變，可導(dǎo)致染色體上基因中的堿基對(duì)排列順序改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

A. 磷脂 B. 核膜

C. DNA D. 核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省高三第五次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列表示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，其能量流動(dòng)的過(guò)程圖解，有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 圖中糞便量屬于生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定的太陽(yáng)能

B. 呼吸作用以熱量形式散失的能量占同化量的比例較小

C. 流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占攝入量的10%～20%

D. 從圖示可知，能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間不具有單向流動(dòng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省德州市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻，甲組加入KNO3，乙組加入等量的NH4C1，其它條件適宜且相同，結(jié)果如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)pH低于________之后，乙組小球藻的種群密度基本不再增加，從代謝角度分析，可能是pH影響了____。

(3)NO3-及NH4+被吸收到細(xì)胞內(nèi)，主要用于____（至少答出兩種）等重要化合物的合成。

(4)若將適宜光照條件下培養(yǎng)的小球藻突然移至黑暗環(huán)境中，其葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是___（填“C3”、“C5”或“ADP”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

輸入每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，一部分在生物的呼吸作用中以熱能的形式散失，一部分用于生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在生物體的有機(jī)物中，一部分隨著遺體殘骸被分解者分解而釋放出來(lái)，另一部分則被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物攝入體內(nèi)，流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）圖中A表示____________________，B表示____________________，除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分____________________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的同時(shí)，伴隨著____________________。初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間還可以通過(guò)__________________發(fā)生聯(lián)系。

（3）能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的，原因有①________________________________________________，

②__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體組的正確敘述是

A. 染色體組只存在于體細(xì)胞中 B. 染色體組只存在于生殖細(xì)胞中

C. 染色體組內(nèi)不存在同源染色體 D. 染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某段神經(jīng)纖維示意圖，靈敏電流計(jì)的兩個(gè)電極按圖示連接，在a處給予適宜強(qiáng)度的刺激，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 按圖示連接，靈敏電流計(jì)可測(cè)得靜息電位和動(dòng)作電位

B. 興奮傳到b處時(shí)，Na+經(jīng)通道蛋白大量涌入膜內(nèi)

C. b處動(dòng)作電位最大時(shí)，c處Na+濃度可能高于膜外

D. b處動(dòng)作電位最大時(shí)，d處膜可能處于去極化過(guò)程中

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