A. | 結(jié)核桿菌、瘧原蟲都寄生在人的細(xì)胞內(nèi),都能進(jìn)行有絲分裂,都能使患者產(chǎn)生細(xì)胞免疫和體液免疫 | |
B. | 瘧原蟲進(jìn)入人紅細(xì)胞后,破壞紅細(xì)胞的基因表達(dá),最終導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂 | |
C. | 瘧原蟲在紅細(xì)胞內(nèi)增殖時(shí),合成DNA、蛋白質(zhì)的原料均來(lái)自紅細(xì)胞 | |
D. | 人成熟紅細(xì)胞的生物膜只有細(xì)胞膜,瘧原蟲的生物膜僅多了核膜 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、結(jié)核桿菌是原核生物,不能進(jìn)行有絲分裂,A錯(cuò)誤;
B、瘧原蟲進(jìn)入人紅細(xì)胞,破壞紅細(xì)胞后,釋放出大量的代謝產(chǎn)物所引起的,最終導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂,B錯(cuò)誤;
C、瘧原蟲在紅細(xì)胞內(nèi)增殖時(shí),合成DNA、蛋白質(zhì)的原料均來(lái)自紅細(xì)胞,C正確;
D、人成熟紅細(xì)胞的生物膜只有細(xì)胞膜,瘧原蟲的生物膜多了核膜和細(xì)胞器膜,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果嚴(yán)重缺Fe,代謝異常,可能會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒 | |
B. | 脫氧核糖只有C、H、O三種元素組成 | |
C. | 細(xì)胞中絕大部分的水與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合,叫做結(jié)合水 | |
D. | 組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,組成多糖的單體是單糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常生理情況下,人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān) | |
B. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
C. | 長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物 | |
D. | 無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 120株 | B. | 240株 | C. | 360株 | D. | 480株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交階段 | 第一階段 | 第二階段 |
雜交組合 | 高桿不抗病×矮桿抗病 | F1中全部的高桿抗病各體自由交配 |
結(jié)果統(tǒng)計(jì) | 高桿抗病總數(shù):323 矮桿抗病總數(shù):345 | 高桿抗病雌總數(shù):423 高桿抗病雄總數(shù):410 矮桿抗病雄總數(shù):211 矮桿不抗病雄總數(shù):203 |
F1合計(jì):668 | F2合計(jì):1247 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4條 | B. | 5條 | C. | 6條 | D. | 8條 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的_____(用字母表示)。在①、③過程中碳主要以_____形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度,通常采用_______法。
(3)圖乙中,若鼠和昆蟲糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為________。
(4)圖乙中,若蛇的食物有4/5來(lái)自鼠,1/5來(lái)自蛙,能量傳遞效率為10%。則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,需消耗植物_____kJ,假如蛇的食物中,鼠的比例變?yōu)?/5,消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來(lái)的_______。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于_________。
(6)該草原曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),該過程屬于________,從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有_______能力,這種能力的大小主要取決于___________。
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