如圖代表人體體液免疫的過程.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ均能識別抗原
B、圖中細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ、細(xì)胞Ⅲ代表的分別是B細(xì)胞、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C、免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)
D、圖中的T細(xì)胞可以分泌淋巴因子
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示代表人體體液免疫的過程,其中Ⅰ表示B細(xì)胞;Ⅱ表示記憶細(xì)胞;Ⅲ表示漿細(xì)胞,其分泌產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是抗體;①②③表示感應(yīng)階段;⑤⑥表示反應(yīng)階段;⑧⑨表示效應(yīng)階段;④⑦表示二次免疫應(yīng)答.
解答: 解:A、圖中B細(xì)胞和記憶細(xì)胞均能特異性識別抗原,但漿細(xì)胞不能識別抗原,A錯誤;
B、細(xì)胞Ⅰ是B細(xì)胞,細(xì)胞Ⅱ是記憶細(xì)胞,細(xì)胞Ⅲ是漿細(xì)胞,B錯誤;
C、⑥是初次免疫,⑦是二次免疫,二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),因此免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要弱,C錯誤;
D、圖中的T細(xì)胞可以產(chǎn)生淋巴因子,D正確.
故選:ABC.
點評:本題結(jié)合人體免疫過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗進(jìn)行分析,不能證實的是(  )
A、原生質(zhì)層具有選擇透過性
B、細(xì)胞處于生活狀態(tài)或已死亡
C、細(xì)胞液和周圍溶液的關(guān)系
D、蔗糖通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,不正確的是( 。
A、ATP可以在葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠中合成
B、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP分布
C、ATP可以水解為一個脫氧核苷酸和兩個磷酸
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)形成過程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問題.
 
(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來源于細(xì)胞器c.由圖示可判斷:a是
 
,c是
 
,d是
 

(2)細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的
 
.生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值,如可以模擬生物膜的
 
功能對海水進(jìn)行淡化處理.
(3)f表示b與e正在融合,這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

缺少哪種元素會造成大脖子。浚ā 。
A、鉀B、碘C、鐵D、鎂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于反射活動的是( 。
A、手無意中被火燙一下,迅速縮手
B、草履蟲向水溫適宜的地方運動
C、衣藻避開過強(qiáng)的陽光刺激
D、含羞草葉子受刺激后下垂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生長素的說法,正確的是(  )
A、生長素通過胞吐的方式從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外
B、在太空失重的情況下生長素不能進(jìn)行極性運輸
C、生長素在成熟植物組織進(jìn)行非極性運輸
D、植物生長調(diào)節(jié)劑與生長素作用類似

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生命系統(tǒng)的是( 。
A、池塘中的一只青蛙
B、表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子
C、青蛙的表皮細(xì)胞
D、水,陽光等因素以及在池塘中生活的水草等各種生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動物體內(nèi)組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種(  )
A、5,2,8
B、4,4,8
C、4,2,2
D、5,2,2

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同步練習(xí)冊答案