A、從圖中可看出,脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用 |
B、赤霉素與脫落酸之間存在協同作用 |
C、植物生命活動是由多種激素相互作用并參與調節(jié)完成 |
D、馬鈴薯塊莖收獲后立即用脫落酸處理可提前萌發(fā) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、番茄和水稻對礦質離子的吸收均具有選擇性 |
B、水稻培養(yǎng)液中M2+濃度增加是根細胞分泌的結果 |
C、植物細胞對離子的吸收和對水的吸收不成比例 |
D、番茄對Si的吸收最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學校內隨機抽樣調查 |
B、研究苯丙酮尿癥的遺傳方式,在患者家系中調查 |
C、研究原發(fā)性高血壓病,在患者家系中進行調查 |
D、研究特納氏綜合征的遺傳方式,在市中心隨機抽樣調查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如囊胚真能發(fā)育成單倍體人,則該人不能生育 | ||
B、如囊胚真能發(fā)育成人,其性別男性的概率是
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C、如使囊胚細胞的染色體數目加倍,得到的將是一個純合的二倍體 | ||
D、如果通過抑制中心體活動使染色體加倍,發(fā)育成的個體與由正常受精卵發(fā)育成的個體相比較患遺傳病的概率大大增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關而與環(huán)境因素無關 |
B、禁止近親結婚可降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率 |
C、染色體的變異、基因突變都有可能導致人類出現遺傳病 |
D、先天性的疾病都是遺傳病,優(yōu)生、優(yōu)育可避免遺傳病的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有① |
B、只有①②③ |
C、只有①②③④ |
D、只有①②③⑤ |
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