紅掌是半陰生高等植物,如圖1表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線,圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合、呼吸作用的關(guān)系曲線.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

注:曲線葉綠素
a
b
表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比.
(1)圖1中當(dāng)遮光比例達(dá)到10%以上時(shí),葉綠素含量增加,其中
 
的含量增加更多.當(dāng)遮光比例達(dá)到90%時(shí),該植物
 
(填“能”或“不能”)進(jìn)行光合作用.遮光比例大于30%時(shí),導(dǎo)致凈光合速率迅速降低的環(huán)境因素主要是
 

(2)圖1中與10%遮光處理相比,不遮光處理的紅掌植株干重較小,請(qǐng)分析其可能的原因是
 
.由此給予農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是
 

(3)圖2中實(shí)線可表示紅掌植株的
 
(填“凈光合作用速率”或“實(shí)際光合作用速率”).
(4)某研究小組發(fā)現(xiàn),同一紅掌植株的底部葉片光合作用比頂部葉片弱的內(nèi)部原因可能是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程.
1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
解答: 解:(1)當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí),隨著遮光比例增加,葉綠素含量增加,其中葉綠素a含量與葉綠素b含量之比下降,說(shuō)明葉綠素b含量增加更多.當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí),由于植物個(gè)體凈光合作用等于0,呼吸速率大于0,故該植物能進(jìn)行光合作用.遮光比列大于30%時(shí),導(dǎo)致凈光合速率迅速降低的環(huán)境主要因素是光照強(qiáng)度.
(2)圖1中與10%遮光處理相比不遮光處理的紅掌植物植株干重較小,原因可能是光照強(qiáng)度過(guò)大,引起氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用速率下降.由此給予農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是合理遮光可提高作物產(chǎn)量.
(3)呼吸作用產(chǎn)生CO2,故圖2中呼吸速率隨著溫度變化的情況可用虛線表示.當(dāng)溫度為60°C是光合速率和呼吸速率均為0,CO2的吸收量與產(chǎn)生量均為0的原因是植物已死亡.
(4)研究小組發(fā)現(xiàn),由于底部葉片衰老,酶活性降低等因素的影響,同一紅掌植株的底部葉片呼吸作用比頂部葉片弱.
故答案為:
(1)葉綠素b     能    光照強(qiáng)度
(2)光照過(guò)強(qiáng),引起氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用速率下降    合理遮光可提高農(nóng)作物產(chǎn)量
(3)凈光合作用速率
(4)底部葉片衰老,酶活性降低或色素含量減少
點(diǎn)評(píng):曲線是滿足一定條件的點(diǎn)的集合,在這些點(diǎn)中,起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn),曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點(diǎn)等,隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義,明確這些特殊點(diǎn)的含義是解題的基礎(chǔ).本題解題的關(guān)鍵是明確坐標(biāo)曲線圖的含義,要從圖中讀出呼吸作用強(qiáng)度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與生物體能夠由小長(zhǎng)大分不開(kāi)的是( 。
A、細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化
B、細(xì)胞的分裂
C、細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
D、細(xì)胞的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B、同一個(gè)體的不同細(xì)胞,酶的種類相同,數(shù)量不同
C、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在細(xì)胞內(nèi)起作用
D、酶都是通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)提高反應(yīng)速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地因臺(tái)風(fēng)影響,連降特大暴雨,使部分耕地被雨水淹沒(méi).此時(shí),下列生理作用不會(huì)因此降低的是( 。
A、微生物的硝化作用
B、微生物的反硝化作用
C、農(nóng)作物體內(nèi)礦質(zhì)元素和水的運(yùn)輸
D、根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下,植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來(lái)源和去路,圖2表示植物對(duì)CO2吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系.當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖1狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖2中的位置是( 。
A、AB之間B、BC之間
C、C點(diǎn)以后D、B點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄
B、在太空中生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,因此根失去了向地生長(zhǎng)的特性
C、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
D、使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過(guò)的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙分別是雌、雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成示意圖,其中X、Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的染色體,果蠅的紅眼(D)和白眼(d)是一對(duì)相對(duì)性狀,基因D、d僅位于X染色體上.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖判斷,乙果蠅最多能產(chǎn)生
 
種類型的配子(不考慮交叉互換和突變).
(2)若只考慮基因D、d的遺傳,圖中雌果蠅產(chǎn)生的配子基因型是
 
,雄果蠅產(chǎn)生含Y染色體的配子比例為
 

(3)果蠅的灰身(B)與黑身(b)是另一對(duì)相對(duì)性狀,且基因B、b位于Ⅱ號(hào)染色體上.現(xiàn)將純合灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F1,選擇F1中的雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F2
①若同時(shí)考慮體色與眼色的遺傳,則它們遵循
 
定律.
②F1雌果蠅的基因型為
 
,F(xiàn)2中雌果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法,正確的是(  )
A、成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體,但沒(méi)有中心體
B、細(xì)胞核包括核膜、核仁、染色質(zhì)等結(jié)構(gòu),它是細(xì)胞的控制中心
C、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)和糖類合成的“車間”
D、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞無(wú)法進(jìn)行需氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物,如果突然降低其環(huán)境中的CO2濃度,則其葉綠體內(nèi)最先出現(xiàn)的物質(zhì)含量變化是( 。
A、C3減少
B、O2增加
C、C5減少
D、ATP增加

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