科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)田中蒲公英的種群密度-------樣方法 |
B、某植物群落的豐富度--------樣方法 |
C、土壤中小動物的豐富度-------標志重捕法 |
D、培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量-------抽樣檢測法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ca(NO3)2 | MgSO4 | KH2PO4 | KCl | FeCl3 | H2O |
1.0g | 0.25g | 0.25g | 1.2g | 0.005g | 1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例9:1 |
B、自交結(jié)果中黃色與紅色比例1:3,非甜與甜比例1:3 |
C、測交結(jié)果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為9:3:3:1 |
D、測交結(jié)果為紅色與黃色比例1:1,甜與非甜比例1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體變異 | B、基因工程 |
C、細胞雜交 | D、雜交育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若幼苗胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為m,則幼苗胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度大于2m |
B、若某植物頂芽的生長素濃度為m時,則側(cè)芽生長素濃度范圍為(2m,i) |
C、若水平放置植物的莖部,近地側(cè)生長素濃度為2m,則莖部遠地側(cè)生長素濃度應低于m |
D、圖式可以很好地說明生長素作用的兩重性 |
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